“双万”计划背景下混合慕课课程实践研究——以黑龙江大学“中国历史地理”课程为例

发布时间：2021-08-04 06:30

　　2019年4月教育部下发"双万"计划,黑龙江大学历史学专业获批省级一流本科专业,在这样背景下,黑龙江大学同"智慧树"公司合作,引进北京大学韩茂莉老师的"中国历史地理"MOOC资源,开展混合式MOOC教学,学生学习积极性和主动性有一定程度的提高,教师的授课质量和教学效果也得到提升,但同时也发现了一些问题。如,教师授课耗费大量精力、学校网络运行速度慢、学生拖延学习的情况较多等。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2019,(12)

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【文章目录】：
一、“双万”计划实施的背景
二、“中国历史地理”引进混合慕课的教学改革
    （一）课程资源情况
        1. 自建教学资源情况
        2. 引进慕课教学资源情况
    （二）教学方式改革
        1. 线上教学活动
        2. 线下教学活动
        3. 考试方式改革
三、中国历史地理混合慕课实施的效果分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于混合式教学模式下的高校学生党员教育[J]. 柳丹.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(Z2)
[2]基于慕课理念的独立学院分类混合教学模式研究[J]. 孙红霞.  长春师范大学学报. 2019(07)
[3]混合教学的创新与研究[J]. 刘红,李昂.  黑龙江科学. 2019(13)
[4]大数据时代慕课（MOOC）混合式教学模式的探究与实践[J]. 赵忠山,张莹莹,杨玉双.  理论观察. 2018(03)



本文编号：3321193