CET-4口语考试对独立院校大学英语翻转课堂的反拨作用实证研究

发布时间：2021-08-05 11:31

　　反拨效应是语言测试界和语言教学领域的焦点之一。CET-4口语考试旨在提高非英语专业大学生自身的英语水平与口语交际能力。通过对福建省某独立院校非英语专业在校学生和教师进行问卷调查和访谈,了解其对大学英语口语考试的看法和对策;同时分析了口语考试对独立学院大学英语翻转课堂的反拨作用。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2019,32(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 CET-4口语考试试题构成和要求
2 反拨效应的概念
3 CET-4口语考试对独立院校大学英语翻转课堂的反拨效应实证研究
    3.1 研究对象与方法
    3.2 研究结果分析
        3.2.1 对独立院校大学英语翻转课堂课程设置的反拨效应
        3.2.2 对独立院校大学英语翻转课堂课堂教学的反拨效应
        3.2.3 对独立院校学生自主学习能力的反拨效应
4 结论
    4.1 主要的积极反拨作用
        4.1.1 学生学习情感方面
        4.1.2 教学模式的转变方面
        4.1.3 语言教与学环境的构建方面
    4.2 主要的消极反拨作用
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]四级听力改革下的独立学院大学英语听力教学思考[J]. 谢冉.  亚太教育. 2016(07)
[2]大学英语四级考试新题型对独立院校大学英语教学的反拨作用研究[J]. 孙晶.  湖南科技学院学报. 2016(02)
[3]大学英语四、六级口语考试及应试准备和策略[J]. 陈馨.  湖南人文科技学院学报. 2006(03)



本文编号：3323678