“抖音”微视频在线上教学平台中的优势与实践

发布时间：2021-08-11 11:28

　　从高校技能类课程线上教学研究入手,通过对典型的几类线上教学手段的分析、比较,阐述了教学效果及学生接受程度,从而提出了基于抖音的微视频教学在技能类课程教学中的应用,针对该手段的实施过程及学生反馈加以探讨,更深层次提高线上线下教学的融合程度,提升授课质量。 

【文章来源】：佳木斯大学社会科学学报. 2019,37(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目前几种流行线上授课平台的比较
    1．精品课程
    2．慕课
    3．微课
二、微视频现状及优势
三、基于抖音的微视频在教学中的实践运用
    1．抖音的使用特点
    2．抖音在课堂教学中的应用
四、将传统模式教学与基于抖音的线上学习相结合，提升教学质量


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微视频的混合式教学在基础英语课中的应用与研究[J]. 苟晓茹.  牡丹江教育学院学报. 2018(04)
[2]微视频在课程教学中的应用——以初中英语口语教学为例[J]. 邵建娟.  新课程导学. 2017(33)
[3]基于任务驱动的微视频教学法在高职高专《计算机基础》课程教学中的应用研究[J]. 周爱民,王贵真,何沉沉.  现代计算机(专业版). 2017(27)
[4]基于翻转课堂的混合式英语专业语法课程教学设计研究[J]. 宋海鹤.  吉林农业科技学院学报. 2017(02)
[5]基于微课的机电一体化课程翻转教学方法研究[J]. 张帆.  中国教育技术装备. 2015(24)
[6]慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析[J]. 谢贵兰.  教育科学. 2015(05)
[7]微视频的兴起与迷思——第九届有效教学理论与实践研讨会综述[J]. 本刊记者,张肇丰.  上海教育科研. 2015(03)



本文编号：3336077