基于微信平台的大学课程翻转课堂教学研究与实践

发布时间：2021-08-13 18:13

　　翻转课堂教学模式的实施效果会受不同教学环境的影响。文章基于微信平台的大学课程翻转课堂教学模式,探讨了支持该模式的教学环境搭建方法,并从横向和纵向两个角度对信息与计算科学专业《数据结构》课程实施不同教学模式的教学效果进行了研究。对比分析了实施传统教学模式的2015级学生与实施翻转课堂教学模式的2016级学生的学习效果,以验证实施翻转课堂教学的先进性,进一步分析了2016级学生在该课程不同章节实施不同教学模式的学习效果,以验证翻转课堂教学对学生学习能力的提升效果。实践结果表明:微信支持下的教学模式有益于提升学生对课程的学习兴趣,学生的课程学习成绩有明显提高,同时学生对课程的整体学习能力也有较大的提升。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2019,(24)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

翻转课堂环境

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息化教学的大学翻转课堂教学实践探索研究[J]. 李贵安,张宁,郑海荣,王晶艳.  中国大学教学. 2016(11)
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[3]翻转课堂及其有效实施策略刍议[J]. 朱宏洁,朱赟.  电化教育研究. 2013(08)
[4]翻转教学的先进性与局限性[J]. 赵兴龙.  中国教育学刊. 2013(04)
[5]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3340906