中职《动画制作》在线课程的开发与实践研究

发布时间：2021-08-29 16:58

　　随着人们对在线学习的重视,近年来在线课程的数量呈现爆炸化增长趋势。目前,我国的在线课程资源虽然已经很丰富,但是中等职业阶段课程仍然呈现开发利用滞后并且质量不高的现象,导致对学习的实用价值不大。在线学习中学习者很容易出现资源寻找迷茫、学习热情难以激发等问题,导致学习者无法有效利用学习资源,也就无法发挥出在线学习的优势。由此,本研究立足于中职阶段开展在线课程建设。中职阶段在线课程建设中,由于动画课程的研究在我国还处于发展阶段,具有研究的空间和意义,所以选取动画这门课程作为研究对象。动画课程与其它已成熟课程相比,课程相关教材、资源等存在数量较少、质量不高的现象,也出现了教育教学与实际需要不匹配的问题。这些问题出现的主要原因是目前中职学校的动画制作课程教学案例陈旧、偏重知识技能学习、缺乏对学生创新能力和岗位能力的培养、与实际工作之间缺乏联系,所以中职动画教学质量急需加以改进。改进教学质量方法有很多,比如优化课程组织,调整教学模式等等。在改进教学质量的方法中,在线课程在中职建设起步较晚,又受到各方面实际条件的制约,几乎还处于初期状态,有很大发展空间。针对存在的这些问题和需求,本研究基于学习主义理... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

近年文献走势图

（2）开发阶段本项目章节中开发阶段为： LOGO 设计开发、项目竞选。此阶段资源建设过程如下表 3.5。表 3.5 项目二开发阶段资源建设图 3.1 项目二准备阶段资源成果图

3）练习阶段目二准备阶段为：项目练习：卡通人物设计，此阶段资源建设过程习导语：创设文本素材，创设项目练习的企业情境，引入练习内容图 3.2 项目二开发阶段资源成果图

【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性评价在中药药剂学教学中的探索与应用[J]. 李春花,李佳佳,郑鹏,顿佳颖.  卫生职业教育. 2017(21)
[2]MOOCS视域下的高校通识课程的研究与实践[J]. 崔媛媛.  黑龙江教育学院学报. 2016(03)
[3]浅谈建构主义视域下的跨文化俄语人才培养[J]. 王悦.  经济研究导刊. 2016(05)
[4]从“案例模仿”到“设计创作”的《Flash动画设计》课程教学[J]. 李怡宏,杨薇.  信息与电脑(理论版). 2015(24)
[5]从远程教育到在线教育的发展与思考[J]. 杨琴,王亮亮,孙南飞.  中国医学教育技术. 2015(06)
[6]教学设计中如何进行学习者分析[J]. 姚旺.  长春教育学院学报. 2015(19)
[7]中职与高职课程衔接探析[J]. 梅来源.  湖北工业职业技术学院学报. 2015(03)
[8]基于微信公众平台的医学科技查新创新服务探讨[J]. 魏裕.  医学信息学杂志. 2015(05)
[9]图书馆个性化信息服务新模式——微信[J]. 郝丽梅.  河南图书馆学刊. 2014(08)
[10]在线学习理论研究的现状与趋势——基于SSCI数据库（1994-2013年）的科学计量分析[J]. 龙三平,张敏.  远程教育杂志. 2014(03)

硕士论文
[1]建构主义学习理论指导下的初级汉语综合课教学设计[D]. 韩敏.渤海大学 2017
[2]在线课程设计模型的教学实例验证[D]. 祝倩莹.上海师范大学 2016
[3]基于案例资源的在线学习活动设计与研究[D]. 王尹.天津师范大学 2016
[4]辽宁广告职业学院在线教育项目研究[D]. 单威.吉林大学 2016
[5]国家中等职业教育改革发展示范学校建设经费管理研究[D]. 徐锡光.福建师范大学 2016
[6]微信公众平台在中职教学中的应用研究[D]. 刘冰.河北大学 2015
[7]MOOC课程设计应用研究[D]. 马兴凤.上海师范大学 2015
[8]《现代教育技术》课网络学习平台设计与开发[D]. 宋艳花.山西师范大学 2015
[9]中职院校Flash动画精品课程的设计与开发[D]. 刘琛.山东师范大学 2015
[10]基于Moodle平台的高中《信息技术基础》课程设计与开发[D]. 许仕杰.山东师范大学 2013



本文编号：3371031