高职生心理健康现状调查分析

发布时间：2021-09-22 22:42

　　目的:了解高职生心理健康状况,为高职院校心理健康教育工作提供理论和实践依据。方法:通过SCL-90症状自测量表,采用分层抽样对高职院校1～3年级2 606名高职生进行调查分析。结果:高职生心理健康水平明显低于全国常模,在专业类型、专业认同度、是否独生、有无留守等方面存在显著性差异（P<0.05）。结论:高职生心理健康状况不容乐观,须进一步优化和完善心理健康教育工作。 

【文章来源】：广东蚕业. 2019,53(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计分析
2 结果与分析
    2.1 高职生心理健康整体状况
    2.2 高职生测评结果与全国常模比较
    2.3 无明显组间差异的因素分析
    2.4 存在明显组间差异的因素分析
        2.4.1 专业类型
        2.4.2 专业认同度
        2.4.3 是否独生
        2.4.4 有无留守
        2.4.5 音乐影响
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]五年制高职生心理健康现状调查及优化研究[J]. 陈威龙.  轻纺工业与技术. 2019(09)
[2]试析高职院校大学生心理健康现状调查分析及对策[J]. 陈楠,李旋.  课程教育研究. 2019(25)
[3]音乐教育对高职院校学生心理健康的干预研究[J]. 陈威龙.  黑龙江科学. 2017(01)
[4]高职院校心理健康教育的现状与对策研究[J]. 王浩,俞国良.  中国职业技术教育. 2016(02)



本文编号：3404507