网络学习视域下弹幕用户的动机及其行为研究

发布时间：2021-10-07 21:54

　　以Bilibili弹幕视频网站中13个热门视频的弹幕作为样本,利用内容分析法探究网络视频网站中用户使用弹幕的行为及其动机。结果表明,用户使用弹幕的行为包含13种,动机主要有三大需求,其使用频率从高到低依次是自我表达需求、环境需求和自我满足需求。建议在网络学习内容中增添富含互动性、趣味性、认同感的弹幕元素,以促进学习者的积极性。 

【文章来源】：宿州学院学报. 2019,34(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 研究工具
2 研究过程与结果
    2.1 确定分析单元编码方案
    2.2 编码方案的设定与实施
        2.2.1 编码方案的设定
        2.2.2 编码方案的实施
    2.3 研究内容与结果分析
        2.3.1 内容分析结果
        2.3.2 结果分析与讨论
3 研究建议
    3.1 重视自我表达，促进情感互动
    3.2 创设愉悦环境，增强学习趣味
    3.3 关注个体满足感，形成学习认同
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于内容分析法的弹幕视频网站用户使用动机和行为研究[J]. 仝冲,赵宇翔.  图书馆论坛. 2019(06)
[2]媒介融合视域下的“弹幕族”特征与影响探究[J]. 熊倩.  新闻研究导刊. 2018(07)
[3]弹幕视频中的学习交互分析[J]. 张婧婧,杨业宏,安欣.  中国远程教育. 2017(11)
[4]基于层次分析法的弹幕视频网站信息构建评价[J]. 赵宇翔,张轩慧.  情报资料工作. 2017(03)
[5]弹幕文化的主体间性[J]. 姚兰.  六盘水师范学院学报. 2016(05)
[6]《认同与语言学习:对话的延伸》评介[J]. 王景云.  外语教学理论与实践. 2015(03)
[7]透视弹幕网站与弹幕族:一个青年亚文化的视角[J]. 陈一,曹圣琪,王彤.  青年探索. 2013(06)



本文编号：3422844