护士基于智能手机进行移动微学习的现状及意愿调查

发布时间：2021-10-21 19:25

　　目的 了解护士基于智能手机进行移动微学习的现状、护士移动微学习意愿及影响因素,为如何引导和促进护理人员移动微学习的可持续性及如何提升移动微学习的效果提供理论依据。方法 采用方便抽样法于2018年4—6月对北京市2所三级甲等医院的护理人员采用自设的一般资料调查表、智能手机使用及移动微学习的现状和移动微学习的意愿及影响因素问卷进行调查,分析护理人员智能手机使用、移动微学习的现状、意愿及影响因素。共发放问卷322份,回收有效问卷308份,有效回收率为95.7%。结果 308名护士中76.6%（236/308）的护士具有2年以上的智能手机使用经验；使用最多的智能手机操作系统为苹果系统（52.3%）,其次为安卓系统（45.5%）。281名护士有过使用手机进行移动微学习的经历,学习的内容主要是医学专业知识、生活技能类知识等；未来进行移动微学习的行为意愿均分为（3.93±0.87）分,处于中等水平；行为意愿得分与护士的年龄和工作年限呈负相关（P<0.01）,与移动微学习的预期学习效果、操作简易程度、自我学习管理能力、感知到的趣味性、手机本身的条件和学习所需的外部支持条件得分呈正相关（P<... 

【文章来源】：中华现代护理杂志. 2019,25(28)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]移动学习在护理教学中的应用进展[J]. 刘宇,杨开连,卢凤玲,欧梦仙.  中华现代护理杂志. 2018 (27)
[2]在职护理人员移动学习现况及需求调查[J]. 刘于,李文奇,张文艳.  护理学杂志. 2018(01)
[3]导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中的应用[J]. 于利伟,张菲,赖薇.  护理学杂志. 2017(05)
[4]护士院内继续教育培训学习态度量表的信效度评价[J]. 唐丹红,吴学华,林琳,谢玉先,何海艳,何燕.  中华现代护理杂志. 2017 (05)
[5]互联网+时代基于微博平台的微学习研究[J]. 田崇峰.  电脑编程技巧与维护. 2015(20)
[6]北京市某二级医院护士自主学习能力与信息素养的调查[J]. 田苹,肖树芹.  中华现代护理杂志. 2015 (10)
[7]护理专业学生移动学习现状的调查分析[J]. 黄营英,龙燕芹,李淑云.  中国实用护理杂志. 2014 (25)
[8]微学习研究:现状与未来[J]. 张振虹,杨庆英,韩智.  中国电化教育. 2013(11)
[9]智能手机改变中国[J]. 罗川.  中国传媒科技. 2013(05)
[10]辽西五市三甲医院550名护士终身学习意向调查及影响因素分析[J]. 赵思宇,张会君.  重庆医学. 2012(25)

硕士论文
[1]基于智能手机的大学生移动学习调查研究[D]. 卢江.山西师范大学 2014



本文编号：3449583