“互联网+”时代高等数学教学模式探讨

发布时间：2021-10-23 10:07

　　随着现代互联网技术的快速发展,它已经变成现在社会大部分人们取得各种信息和知识的最主要的途径。在"互联网+"时代,高等数学,这一门重要的基础理论课程的传统教学模式会面临怎样的挑战和机遇?本文就针对上述问题进行简单的分析和研究,并由此对"互联网+"时代高等数学的教学模式进行探讨。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A1)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 “互联网+”时代传统高等数学教学模式面临的挑战与机遇分析
二 “互联网+”时代传统高等数学教学模式存在的问题分析
    (一) 教学模式滞后
    (二) 缺乏对新教学技术的应用
    (三) 学生的现有学习习惯不能适应“互联网+”新时代
    (四) 传统高数教学内容和高中数学教学内容不能很好衔接
三 “互联网+”时代高等数学教学模式应用策略分析
    (一) 合理保留传统教学的精华部分
    (二) 结合高数的特点开展教学
    (三) 采用必修+选修的教学模式
    (四) 加强对数学实验的教学
四 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与高等数学教学融合的思考[J]. 任平泉.  教育现代化. 2018(53)
[2]基于网络学习空间的混合教学模式实践探索——以“高等数学”课程为例[J]. 侯彩霞.  数学学习与研究. 2018(23)
[3]“互联网+”时代高等数学自主学习教学模式的探索与实践[J]. 蒋英春.  大学教育. 2018(09)
[4]“互联网+”翻转课堂教学法在《高等数学》课程中的实践[J]. 夏宝飞,孙涛.  课程教育研究. 2018(09)
[5]“互联网+”新形势下高校教育面临的挑战与对策[J]. 郑桂玲,刘云,韩小丽.  现代商贸工业. 2018(06)



本文编号：3452991