翻转课堂教学法在《化工原理》课程教学中的应用

发布时间：2021-11-07 14:17

　　本文介绍了翻转课堂教学法在《化工原理》课程教学中的探索与实践,包括课程知识点设计、微课视频录制和学生课前预习等教学准备以及教师讲解、学生分组讨论和学生讲解等课上教学活动,它颠覆了传统"课堂讲授-课后复习"模式,采用"课前预习-课堂探讨"模式,可实现学生从"被动学"到"主动学"的转变。

【文章来源】： 山东化工. 2019,48(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 翻转课堂的教学准备
    1.1 课程知识点设计
    1.2 微课视频录制
    1.3 学生课前预习
2 翻转课堂的课上教学
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”在高校散打课教学中应用研究 [J]. 李雪.  体育科技文献通报. 2019(05)
[2]基于翻转课堂模式下“线性代数”课程教学改革探究 [J]. 林潘能.  高教学刊. 2019(09)
[3]翻转课堂教学模式在“食品发酵技术”实验教学中的应用 [J]. 彭永佳,毋文静,尤忠毓,张瑾.  微生物学通报. 2019(11)
[4]“翻转课堂”教学法在食品检测技术课程教学中的应用 [J]. 车玉红.  安徽农业科学. 2019(06)
[5]新工科理念下化工原理课教学模式的探讨 [J]. 张伟光,李金龙,邢进,邸凯,辛杨,佟白,赵国君.  化工时刊. 2018(09)
[6]翻转课堂在免疫学教学中的探索与实践 [J]. 李远婷,马晓林,田永芝,安登第.  微生物学通报. 2017(05)



本文编号：3482003