建构计算机信息技术与教学融合的课程研究

发布时间：2021-11-10 14:46

　　计算机学科教学是提升社会经济,随着大数据、云计算等信息技术的发展,高等教育中,计算机信息技术的发展逐步加快。在计算机信息技术教学过程中,多媒体网络教室正在逐步发展现代教学中的人机交互功能,也使其成为一种常见的教学模式。因此出现了SPOC和多媒体网络教室相结合的教学模式。基于此,该文以文献对比法和理论分析法,分别阐述了新时代高等教育中,计算机信息技术教学改革的动力因素,主要探索计算机信息技术与教学融合的教学改革途径,供相关学科教师参考。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 新时代计算机信息技术与教学融合改革的动因
    1.1 新时代大学生特征显著
    1.2 好奇心重，计算机信息化教学易接受
    1.3 依赖网络途径，获取学习信息
2 建构计算机信息技术与教学融合的课程的途径
    2.1 立足学生，注重学习体验
    2.2 建立完整的以专业应用为导向的教学平台
    2.3 明确教学目标，突出重难点
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]育心明德 道术相济——建构信息技术与教学融合的课程思政之路[J]. 赵洱岽,于彤彤,刘力纬,苗越虹.  中国大学教学. 2018(09)
[2]基于Blackboard平台的信息技术与课程融合的教学模式研究[J]. 白丽媛,沈洪.  华东师范大学学报(自然科学版). 2015(S1)
[3]高校信息技术与课程整合的建构思考[J]. 赵丽琴.  计算机光盘软件与应用. 2014(06)



本文编号：3487466