翻转课堂在胃食管反流病临床示教中的应用

发布时间：2022-01-02 19:09

　　目的探讨翻转课堂在胃食管反流病临床示教中的应用价值。方法选取新疆医科大学临床医学专业五年制学生共120名,随机分为2组,各60名,一组采用翻转课堂教学法（实验组）,另一组采用传统教学法（对照组）;实施教学后采用问卷调查和病例分析测试的方式对2组学生的教学效果进行评价。结果翻转课堂组在对对课程满意度、教师的满意度、学生的学习兴趣、课程的内容掌握程度及学习成绩等方面均高于传统教学组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在胃食管反流病临床示教中,采用翻转课堂教学可以提高学生的学习兴趣,强化学生对内容掌握程度,提高学生的学习成绩,值得推广。 

【文章来源】：中华胃食管反流病电子杂志. 2019,6(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、资料与方法
    （一）对象
    （二）课堂设计
        1. 传统教学法
        2. 翻转教学法
        3. 教学效果问卷评价
        4. 教学效果课堂考试测试
    （三）统计学分析
二、结果
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[3]中医药对胃食管反流病的认识及治疗的研究进展[J]. 王朋辉,尚艺婉,毛筱宁,陈玉龙.  中国中医药现代远程教育. 2017(08)
[4]从肺论治反流性食管炎[J]. 蒋丽,李高文,陈静,甘爱萍.  云南中医中药杂志. 2015(08)
[5]反流性食管炎的精神心理因素分析及中西医防治探讨[J]. 李焱生.  中国社会医学杂志. 2013(03)
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[8]胃食管反流病中医古代文献溯源[J]. 李黎.  环球中医药. 2011(01)
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本文编号：3564725