我国民间教育智库建设研究 ——以长江教育研究院为例

发布时间：2022-02-14 09:44

　　中国步入新时代以来,在中国的改革过程中各领域结构正发生着变化,教育领域也同样历经改革。教育治理结构也正发生着变革,更多教育主体参与教育治理,使得教育主体呈现多元化的发展,教育智库在解决教育改革中出现的突出问题,发挥着重要的作用。民间教育智库作为教育智库的特殊形式,在教育治理、政策制定、教育决策咨询等方面积极参与,针对社会中出现的教育问题提出解决办法和参考意见,发挥着补充的作用。本论文的研究价值是民间教育智库在教育治理中政策制定丰富和发展着咨政建言的重要作用,为我国的民间教育智库提供了重要的建设意见。本研究主要采用文献法、个案研究法和比较分析法对智库、教育智库和民间教育智库进行深入研究。结合对民间教育智库长江教育研究院的案例访谈得到的第一手资料,经过仔细分析探究得出对民间智库建设的对策建议。本研究主要包括以下五个部分:第一部分,引言:主要介绍了论文的选题依据,研究目的与内容,文献综述,研究意义和方法,对智库、教育智库和民间教育智库,进行概念界定。第二部分,对民间教育智库的产生、发展和作用进行研究。第三部分,以长江教育研究院为例,进行研究,创新机制中的资金运营机制、管理机制、队伍建设机制、... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、问题的提出
    二、研究目的与意义
        （一）研究目的
        （二）理论意义
        （三）现实意义
    三、核心概念界定
        （一）智库
        （二）教育智库
        （三）民间教育智库
    四、文献综述
        （一）国内外研究现状
        （二）文献述评
    五、研究思路和主要研究方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第二章 中国民间教育智库的产生和发展历程
    一、民间教育智库的产生和发展
    二、民间教育智库形成的条件
        （一）经济条件
        （二）社会条件
        （三）教育系统自身发展
        （四）智库的自身发展
    三、民间教育智库建设的影响因素
        （一）外部因素
        （二）内部因素
    四、民间教育智库的作用
        （一）服务政府的决策，引导社会舆论的作用
        （二）对官方教育智库起补充作用
        （三）促进官方教育智库的发展
        （四）代表民间声音对教育的审视，监督的作用
        （五）起到人才培养的作用
第三章 民间教育智库建设的个案研究—以长江教育研究院为例
    一、长江教育研究院起源与特点
    二、长江教育研究院的运行机制
        （一）组织架构
        （二）人事制度
        （三）经费来源
    三、长江教育研究院的发展使命
    四、长江教育研究院的主要任务
        （一）定期出版纸质版刊物、书籍
        （二）定期组织参加活动
        （三）参与政府课题
        （四）发布研究报告
第四章 民间教育智库建设的现状和问题
    一、民间教育智库建设的现状
        （一） 所占比例少，规模小
        （二）发展不平衡
        （三）兴办民间教育智库缺少积极性
        （四）影响力薄弱
        （五）单学科知识研究居多
    二、民间教育智库建设的问题
        （一）来自外部客观环境
        （二）来自民间教育智库自身问题
第五章 我国民间教育智库建设的对策
    一、建立多元筹资机制
        （一）吸纳基金会、企业和商业的资金
        （二）建立教育智库的融资机构
        （三）建立政府采购
    二、人才机制
        （一）人才引进机制
        （二）人才的培养机制
        （三）人才激励机制
        （四）评价机制
    三、建立智库市场机制
    四、提升决策咨询
    五、发挥舆论导向
结论
参考文献
附录
致谢
个人简历
读研期间发表学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国教育智库建设的现状、问题及展望[J]. 付卫东,付义朝.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2017(02)
[2]教育智库的成长:长江教育研究院十年探索之路——访湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇（下）[J]. 郭伟,刘来兵.  世界教育信息. 2017(04)
[3]教育智库的成长:长江教育研究院十年探索之路——访湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇（上）[J]. 郭伟,刘来兵.  世界教育信息. 2017(02)
[4]中国民间智库30年的初步考察[J]. 唐磊.  中国社会科学评价. 2016(04)
[5]民间教育评估机构的问题及改进策略——以21世纪教育研究院为例[J]. 刘波,李梅华.  教育评论. 2016(08)
[6]智库的教育政策影响力分析——以美国布鲁金斯学会布朗教育政策中心为例[J]. 宣葵葵.  高教发展与评估. 2016(03)
[7]高校智库的涵义与特征[J]. 全守杰,王运来.  现代教育管理. 2016(01)
[8]创新体制机制,建设中国特色新型教育智库[J]. 周洪宇.  教育研究. 2015(04)
[9]美国教育智库的类型、特点与功能[J]. 谷贤林,邢欢.  比较教育研究. 2014(12)
[10]研究型大学与高水平智库协同发展及启示[J]. 张新培,赵文华.  中国高教研究. 2014(08)

博士论文
[1]智库演化论[D]. 王厚全.中共中央党校 2016

硕士论文
[1]中国特色新型智库建设问题研究[D]. 吴宗哲.大连理工大学 2015
[2]论美国民间智库的运行机制及对我国的借鉴意义[D]. 兰杰.湖南师范大学 2013
[3]美国思想库教育决策咨询模式及对我国的启示[D]. 穆晓莉.华东师范大学 2009



本文编号：3624322