利用在线教学平台提高植物生理学实验课教学质量

发布时间：2022-02-24 00:48

　　本文围绕作为专业必修课的大班实验教学中如何提高学生的科研能力和主动学习能力两个教学问题,结合植物生理学实验课的课程和教学对象的特点,秉承"学生主体性"的课程设计思路,对课程的教学目标、教学内容、教学过程管理与教学评价进行了改革与建设,通过学生对微课题的全过程探究,强化通过教学过程让"学生获得知识与主动学习的能力",利用在线教学平台,建立线上与线下相结合的"学生为主体、强化科研素养及综合能力"的教学体系,取得很好的教学效果。 

【文章来源】：高校生物学教学研究(电子版). 2019,9(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 明确课程能力培养的具体目标
2 教学内容和教学活动
    2.1 合理有效安排实验教学内容
    2.2 层层递进的教学方法
    2.3 借助在线平台实现探究性教学过程的有效和有序管理
        ① 线上线下相结合进行教学:
        ② 探究方案的确定过程和质量评价通过在线平台来实现:
        ③ 线上线下相结合来及时解决探究实验过程中学生的问题:
        ④ 通过在线平台对学生的平时成绩进行质量评价和教学建议的汇总:
    2.4 软硬件支撑条件建设实现探究性教学过程的顺利进行
3 考核评价与教学效果
    3.1 结合在线平台量化评价细则、注重过程评价的综合考核
    3.2 有利于学生科研素养与综合能力培养的教学效果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”背景下生理学实验课程考核评价体系的构建[J]. 陈聚涛,汪铭,孙红荣,才源,胡兵.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(03)
[2]基于参与式教学法的发酵工程实验教改的探索[J]. 胡益波,陈宇,莫湘涛,胡胜标.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(03)
[3]浅谈专业课教学中的人文精神与科学精神培养——分子生物学教学体会[J]. 郑伟娟,沈燕,庄红芹.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(03)
[4]移动信息时代下生物学课程互动的课堂建设和探索[J]. 赵伟,郭振,李旭,张倩,罗建川.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(02)
[5]互联网时代下应用BOPPPS教学法提高高校教学质量[J]. 王淑芳,杨超,丁丹,赵强,周卫红,宋存江.  高校生物学教学研究(电子版). 2018(05)
[6]创新人才培养模式 全面提升教学质量[J]. 陈骏.  中国大学教学. 2015(01)
[7]参与式教学在高校课堂教学中的应用技巧[J]. 曹云明.  大学教育. 2012(11)
[8]参与式教学方式在高校课堂教学中的应用[J]. 蔺永诚,刘箴.  当代教育论坛(学科教育研究). 2008(12)
[9]布鲁姆“掌握学习”理论述评[J]. 张桃梅.  西北师大学报(社会科学版). 1990(02)



本文编号：3641630