基于在线自动评价系统的大学英语写作教学策略探讨

发布时间：2022-02-24 19:46

　　随着信息技术在大学教学教育活动的广泛应用,其为大学教学带来便利创新的同时,也因为缺少智能性、柔性化等,对教学成效起到反向作用。对于大学英语教学活动而言,由于大学强调展开自主探究式教学,要求能够发挥学生在英语学习中的主体性,能够充分利用课后实践活动完成英语各项能力的提升,因此市面上一些在线自动评价系统应运而生。而通过对大学二年级学生的问卷调查、访谈,以及对于在线自动评价系统的应用探究,我们可以发现在线自动评价系统在大学英语写作教学中仍旧存在许多需要改善的地方;基于实际情况展开如何实现大学英语写作课堂教学同在线自动评价系统的综合化发展探究具有现实意义和理论意义。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大学英语写作教学中导入在线自动评价系统的意义
2 大学英语写作教学中导入在线自动评价系统存在的不足
    2.1 在线自动评价系统的功能开发应用不科学
    2.2 在线自动评价系统同英语写作课堂教学缺少综合性的评价标准
3 实现大学英语写作教学与在线自动评价系统的融合渠道
    3.1 基于两者形成综合性的评分标准
    3.2 完善在线自动评价系统功能性
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线写作评价系统与大学英语写作教学整合的探索研究[J]. 邱大平.  英语广场. 2018(06)
[2]动态系统理论视域下高校英语写作中心个性化写作辅导模式研究[J]. 何佳佳.  外语电化教学. 2018(02)
[3]基于在线自动批阅系统对中医院校非英语专业学生英语写作进行错误分析[J]. 刘平,赵霞,王珊珊.  海外英语. 2017(13)



本文编号：3643394