基于云班课的翻转课堂在越汉翻译课的实践研究

发布时间：2022-02-26 17:13

　　信息化教学与移动智慧教育是时代潮流,移动互联网和掌上媒体设备为教育信息化应用带来了机遇,也带了挑战。蓝墨云班课应用于越汉翻译课程实现翻转课堂的探索取得了一定成效。在实施过程,智能化教学与传统教学两者应该互为补充,取长补短,才能真正发挥老师为主导,学生为主体的作用,实现教与学和谐统一。 

【文章来源】：百色学院学报. 2019,32(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、利用云班课有助于实现“翻转课堂”
二、课程设计及实践
    （一）课前推送资源
    （二）课中引导学生消化知识
    （三）课后考核学生对知识的掌握
三、效果分析及反思
    （一）翻转课堂教学模式与传统教学模式要相互结合
    （二）智能化教学与人工化教学应合理结合
    （三）课堂上对手机限制不应该“一刀切”
    （四）教师应及时更新观念和知识来提升自己


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云班课的混合式教学在高校思想政治理论课教学中的应用[J]. 崔丽.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(09)
[2]基于云班课平台培养应用型人才的过程性考核研究[J]. 张芳丽,王超.  中国成人教育. 2018(13)
[3]手机移动终端下高职课堂教学研究与实践——以蓝墨云班课为例[J]. 邢伟.  职教通讯. 2017(03)
[4]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)



本文编号：3644839