职业教育混合教学现状调查

发布时间：2022-09-17 09:58

　　指出了互联网改变着职业教育的环境、教学理念和教学模式。从混合教学理念、混合教学实施、混合教学效果评价、混合教学改进与保障4个方面设计问卷进行了调查分析,得出了调查结论,可供在实际教学中,对混合教学推进、实施提供参考。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 调查概况
    1.1 调查背景
    1.2 调查对象和调查方法
2 调查结果分析
    2.1 关于混合式教学理念
    2.2 混合式教学现状方面
    2.3 混合式教学评价方面
    2.4 混合式教学保障改进方面
3 调查结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论第四次工业革命对我国职业教育的影响[J]. 高文杰.  职教论坛. 2016(28)
[2]“互联网+”视角下职业教育教学模式应用研究[J]. 张乐天.  中国职业技术教育. 2016(26)
[3]国内混合学习的研究现状分析——基于2006～2015年CNKI期刊论文[J]. 魏晓会,郑小军.  中国教育信息化. 2016(17)
[4]高职院校应用混合式教学的实践探索[J]. 凌越.  中国教育信息化. 2014(06)
[5]混合学习的研究现状和趋势分析[J]. 俞显,张文兰.  现代教育技术. 2013(07)

硕士论文
[1]基于社会性软件的混合教学模式的应用研究[D]. 朱丽镕.云南大学 2016
[2]基于高校网络教学平台的混合教学模式的应用研究[D]. 李迎.南昌大学 2014



本文编号：3679019