自我与超越:心理资本视阈下的学生个体生命成长

发布时间：2022-09-28 19:34

　　学生个体生命成长离不开积极的心理能量建构,基于心理资本的四大要素对学生的个体生命成长进行探讨。强大的心理资本能激发学生独立人格的形成,能赋予学生主观幸福感的体验,以及为学生创造更大的竞争优势。在心理资本的培养中让学生认识与接纳自我,合理管理情绪,明确自我——个体生命的"所是";让学生学会树立目标,积极归因,促进学生实现超越——个体生命的"可能是"。 

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【文章目录】：
一、心理资本的内涵
    (一)心理资本的概念界定
    (二)心理资本的构成要素
二、心理资本与学生个体生命成长的关系
    (一)心理资本激发学生的独立人格
    (二)心理资本赋予学生的主观幸福感
    (三)心理资本创造学生的竞争优势
三、学生个体生命成长的实现路径:自我与超越
    (一)自我——个体生命“所是”
        1.认识与接纳自我
        2.合理管理情绪
    (二)超越——个体生命“可能是”
        1.树立目标,为成长提供可能
        2.积极归因,实现可持续发展



本文编号：3682259