教育优先发展理论研究

发布时间：2017-05-15 17:18

  本文关键词：教育优先发展理论研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 关于“教育优先发展”的含义,古今中外的学者对此有不同的看法和认识,有的学者倾向于经济方面而言,局限于经济层面；有的学者从国家、政府及战略层面上着眼；有的则从教育功能上来论述；有的从教育客观属性上加以肯定教育超前的必然性；有的从教育发展限度方面加以论述。从某种意义上说,目前对于“教育优先发展”的含义还未达成共识,都各有自己的理解倾向,针对这种情况,本文旨在对“教育优先发展”的含义将做一番综合概括。 至于为什么要教育优先发展,则需要从理论和现实的结合上对“教育优先发展”理论的依据进行探析。从内在依据上来看,教育自有其特殊的规律和特点,教育毕竟是社会大系统中的一个子系统,它必然受到外部诸多因素的影响和制约。从外在依据来看,教育与人类历史、社会发展息息相关,而且是正相关关系。本文旨在通过对教育优先发展的依据分析,以此来论证教育优先发展并不是单一的相对于政治或经济等方面而言,它与其他社会子系统有诸多联系。 在如何教育优先发展的这个问题上,各国在实践上都采取了一定的政策及措施,可见,教育优先发展得到世界各国的认同和重视。但由于种种原因,各个国家教育发展水平进度不一样,教育优先发展在发达国家、发展中国家和最不发达国家形成了强大的反差。所以,从现实角度出发,教育优先发展要遵循适度性和侧重性的原则。
【关键词】：教育优先发展 理论体系 探究
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 一、"教育优先发展"的含义12-20
• (一) 古今中外关于"教育优先发展"的不同看法和认识12-15
• 1.古代中外学者对"教育优先发展"的认识12
• 2.近代中外学者对"教育优先发展"的认识12-13
• 3.当代学者对"教育优先发展"的诠释13-15
• (二) 对"教育优先发展"各种认识和看法的分析15-18
• (三) "教育优先发展"的内涵18-20
• 二、"教育优先发展"的依据20-40
• (一) "教育优先发展"的内在依据20-25
• 1.教育的特性之一——教育的周期长20-23
• 2.教育的特性之二——教育的作用滞后23-25
• (二) "教育优先发展"的社会依据25-33
• 1.农业社会政治、宗教对教育优先发展的需求26-28
• 2.工业社会经济对教育优先发展的需求28-31
• 3.信息社会其他子系统对教育优先发展的全面需求31-33
• (三) 当代社会为"教育优先发展"提供的条件33-40
• 1.教育优先发展的物质条件34-35
• 2.教育优先发展的就业条件35-40
• 三、"教育优先发展"所遵循的原则40-54
• (一) 教育优先发展的适度性原则40-47
• 1.教育优先发展的投入要适度41-43
• 2.教育优先发展的规模要适度43-45
• 3.教育优先发展的时间跨度要适度45-47
• (二) 教育优先发展的侧重性原则47-54
• 1.同一历史时期不同国家对教育优先发展的侧重47-51
• 2.同一国家不同发展阶段在教育优先发展中的侧重51-54
• 参考文献54-57
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果57-58
• 致谢58

【参考文献】

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本文编号：368389