云课堂下课程混合式教学模式设计探析——以高职园林植物保护课程为例

发布时间：2023-01-07 09:10

　　线上线下混合式教学已成为高职教学改革的方向。本文以云课堂平台高职园林植物保护课程混合教学模式构建为例,从优化教学内容和丰富教学资源库、利用云课堂教学平台进行混合教学设计、课堂教学过程师生互评3个方面实施混合式教学设计,以培养学生的自主学习能力和创新能力,也能实现教师的主导作用,提高教学效果。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 优化教学内容，丰富教学资源库
    1.1 教学内容选取实用化、本土化
    1.2 丰富教学资源库
2 利用云课堂教学平台进行混合教学设计
    2.1 课前准备阶段
        2.1.1 教师备课。
        2.1.2 学生预习。
    2.2 课堂教学设计及实施
3 课堂教学过程师生互评
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”下的精品在线开放课程暨混合式教学设计与实现[J]. 王红娟,荀珂.  电脑知识与技术. 2018(28)
[2]应用型人才培养模式下《园林植物保护》课程教学改革[J]. 施翠娥,谢影,汪承润.  安徽农学通报. 2014(17)
[3]《园林植物保护》课程教学内容和教学方法改革研究[J]. 曾晓楠,聂乾忠,雷冬阳.  当代教育论坛(下半月刊). 2009(05)
[4]改革植物病理学实验教学 提高学生动手和创新能力[J]. 成泽艳,张艳君,史洪中,刘建军,崔林开.  实验室科学. 2007(05)



本文编号：3728365