基于Web的“PBL+微课”在“运动解剖学”课程中的应用及效果评价

发布时间：2023-08-02 20:27

　　为了提高学生对"运动解剖学"课程的学习兴趣、提高其学业表现,随机选取200名体育教育专业本科学生,进行为期一年的"运动解剖学"课程教学实验。结果表明,基于Web的"PBL+微课"教学法能有效提高学生对"运动解剖学"的学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,与传统的"讲授式"教学相比具有显著优势;在提高学生学习兴趣、学习效率和学业成绩方面,该教学法优于单纯的"PBL"教学法;在促进学生自主学习,提高学生解决问题的能力和学业成绩等方面,该教学法优于单纯的"微课"教学法。

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【文章目录】：
一、研究对象与方法
    （一）研究对象及分组
    （二）研究方法
        1. 任课教师，教材选取及时间安排
        2. 教学方法
        3. 成绩评价及数据处理方法
二、结果分析
    （一）对学生学习兴趣的影响
    （二）对学生学习效率的影响
    （三）对学生学习自主性的影响
    （四）对学生运用知识解决问题能力的影响
    （五）对学生理解与记忆能力的影响
    （六）对学生学业成绩的影响
三、结论



本文编号：3838482