泛在学习视阈下基于学情分析的混合教学模式设计——以《运筹学》课程为例

发布时间：2024-01-27 15:05

　　混合教学模式是泛在学习视阈下备受关注的一种教学方式。以学生的学情分析为切入点,将混合教学模式引入到《运筹学》课程的教学中。设计了以学情分析为基础、以资源开发为前提、以教学活动设计为根本与核心、以教学效果评价为检验和反馈手段的"四阶段"混合教学模式,并以《运筹学》课程的一次课为例,介绍了该混合教学模式的具体操作方法和步骤,以期为同类课程的教学提供参考。

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本文编号：3887172