教育的“技术”发展史

发布时间：2017-05-24 01:15

  本文关键词：教育的“技术”发展史，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的"技术"发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找"技术"影响教育发展的规律,解读"信息技术对教育发展的革命性影响"。本文首先提出从符号、载体、复制方式和传播特征等四个方面来界定一种"媒介技术"。其次,利用这个四维度的"媒介技术"定义,分析了人类媒介发展的五个历史阶段——口传、手工抄写、印刷、电子传播和数字传播。第三,在教育史和媒介发展史提供的大量历史证据基础上,提出了一个教育的"技术"发展史的分析框架。教育的"技术"发展史提示我们,一种"新媒介"技术的出现改变了人类记录和表达"事实"的方式,并进而引起了学术探索和教育传播的变革。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 媒介技术 教育的技术发展史 符号 载体 复制方式 传播特征
【基金】：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DCA050059)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、背景在传统的教育史叙事中，技术并非一个显在的要素。主要原因是因为教育技术的整体发展缓慢。历史上传播媒介技术的明显变化只有几次，在一定的历史时期内，，往往很难观察到它的影响。以巧世纪中叶至20世纪为例，支持人类教育发展的主要媒介技术就是印刷技术，而可观察

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本文编号：389537