知识管理在教学资源中的研究与应用

发布时间：2017-05-24 21:10

  本文关键词：知识管理在教学资源中的研究与应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教学资源不仅为教师的教学活动给予了很大帮助,同时也为学生的自主学习提供了强大支持。然而,目前的教学资源由于来源广泛、形式多样、内容繁杂,在建设和管理方面存在着诸如资源良莠不齐、重复建设、管理混乱等问题,严重影响了教学资源的有效利用和价值的真正发挥。 知识管理作为一种全新的管理理念与方法,坚持“以人为本”的理念,视知识为最重要的资源,在整个管理过程中力图最大限度地调动和利用知识资源,以做到将最恰当的知识,在最恰当的时间传递给最恰当的人,使他们能够作出最恰当的决策。并且,它以知识共享和创新为目的,重点解决“信息超载而知识匮乏”的问题。因此,知识管理能够为合理组织、管理教学资源带来新的思路和方法,如何实现对显隐性资源的建设和管理是本论文研究的重点。 本文中知识管理对教学资源的指导作用主要体现在：强调师生的资源主体地位；注重对显性教学资源的的组织和优化；重视师生、生生之间的交流共享,对隐性教学资源的挖掘和管理；强化显隐性教学资源的相互转化过程,促进知识的创新。主要工作如下： (1)在阐述了知识管理相关理论和技术的基础上,结合目前教学资源建设和管理中存在的主要问题,将知识管理引入到了教学资源建设和管理中,给出了知识管理下的解决策略。 (2)基于动态知识“流”的观念,笔者利用知识管理的理论和技术对教学资源库进行了建构,研究和设计了知识管理下的教学资源库的过程模型和总体结构框架。 (3)在具体的教学实践中,笔者采用任务驱动的教学方式,利用知识管理对显性教学资源进行了优化、管理,并为师生、生生提供了良好的共享交流环境,充分挖掘他们身上的隐性知识。最后对最终的教学效果进行了分析,并利用问卷调查和访谈的方式对学生进行了调研。结果证明,知识管理对教学资源管理具有不可忽视的指导作用。
【关键词】：知识管理 隐性知识 教学资源建设 教学资源管理
【学位授予单位】：北京交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G420
【目录】：

• 致谢5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 1 引言12-20
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 国内外的研究综述13-18
• 1.2.1 知识管理的研究综述13-15
• 1.2.2 知识管理在教育中的研究现状15-18
• 1.3 研究目的和内容18-19
• 1.3.1 研究目的18
• 1.3.2 论文的章节安排18-19
• 1.4 研究方法19-20
• 2 知识管理理论和技术20-32
• 2.1 知识管理20-23
• 2.1.1 知识管理概念20-21
• 2.1.2 知识管理要素21-22
• 2.1.3 知识管理与信息管理22-23
• 2.2 知识管理的知识23-26
• 2.2.1 知识定义23-24
• 2.2.2 知识分类24-26
• 2.2.3 知识管理策略26
• 2.3 知识管理过程26-27
• 2.4 知识管理的技术与工具27-30
• 2.5 知识转化思想30-32
• 3 知识管理在教学资源建设和管理中的应用32-49
• 3.1 概念的界定32-35
• 3.1.1 相关概念辨析32-33
• 3.1.2 教学资源的界定33-35
• 3.2 教学资源建设和管理的现状35-38
• 3.2.1 教学资源建设的现状35-37
• 3.2.2 教学资源管理中的问题37-38
• 3.3 知识管理对教学资源建设的启示38-44
• 3.3.1 知识管理对教学资源建设的指导意义38-39
• 3.3.2 基于知识管理的教学资源分类和管理策略39-41
• 3.3.3 知识管理指导下的教学资源处理流程41-43
• 3.3.4 与传统教学资源库的区别43-44
• 3.4 知识管理对教学资源管理的指导44-49
• 3.4.1 知识管理对教学资源管理的指导意义44-45
• 3.4.2 知识管理指导下的教学资源管理流程45-46
• 3.4.3 显隐性教学资源之间的转化46-49
• 4 基于知识管理的教学资源库的构建49-59
• 4.1 基于知识管理的教学资源库的构建目标和原则49-51
• 4.1.1 教学资源库的构建目标49-50
• 4.1.2 教学资源库的构建原则50-51
• 4.2 教学资源库的过程模型51-53
• 4.2.1 教学资源库中主要过程模块51-52
• 4.2.2 教学资源库的工作流程52-53
• 4.3 教学资源库的总体框架模型53-58
• 4.3.1 知识生产层54-56
• 4.3.2 知识访问层56-58
• 4.4 总结与反思58-59
• 5 知识管理在教学资源管理中的应用实践59-74
• 5.1 应用实践的原则和策略59-61
• 5.1.1 应用实践的原则59-60
• 5.1.2 应用实践的策略60-61
• 5.2 应用实践前的准备61-65
• 5.2.1 应用实践的主题任务和时间61-62
• 5.2.2 应用实践借助的平台62-63
• 5.2.3 实践对象特征和计算机能力分析63-65
• 5.3 应用实践的过程65-67
• 5.3.1 应用过程中教师的任务65-66
• 5.3.2 实验组的任务66-67
• 5.4 应用实践效果的评价与分析67-74
• 5.4.1 应用实践效果的评价67-72
• 5.4.2 总结与反思72-74
• 6 结束语74-75
• 参考文献75-77
• 附录A77-78
• 附录B78-79
• 作者简历79-81
• 学位论文数据集81

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王珊;基于知识管理的网络教研平台的设计与实现[D];曲阜师范大学;2011年

  本文关键词：知识管理在教学资源中的研究与应用，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：391971