农村高中生社交焦虑的现状调查及干预研究

发布时间：2017-05-28 09:09

  本文关键词：农村高中生社交焦虑的现状调查及干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 高中阶段是个体成熟前的最后一个发展阶段。这一阶段形成的个性特征、人格特点等对个体以后的人生发展有直接影响。农村中学生是中学生群体的重要组成部分,其心理健康状况不容忽视。社交焦虑多起源于青春期和青年期(13-23岁),是发生率高、持续时间长、损害性大的影响个体社会交往和人际关系的心理问题之一 本研究的目的是通过调查了解农村高中生社交焦虑的现状,探索适合降低我国广大农村高中生社交焦虑的有效心理干预方案。 本研究由两大部分组成。第一部分是对农村高中生社交焦虑的现状调查研究：采用社交回避和苦恼量表对518名农村高中生进行量表测量,较为全面地了解农村高中生社交焦虑的基本情况；第二部分是对社交焦虑农村高中生进行心理干预研究。干预研究又分团体干预研究和个案研究。团体干预研究的被试是在现状调查的基础上,选取自愿参加、符合团体要求的24名社交焦虑高中生。采用实验组控制组前后测设计将被试分为实验组和对照组。在日常教育教学的基础上,对实验组进行了为期8周共16小时的认知行为团体干预,对控制组不进行干预。以社交回避和苦恼量表、个人评价问卷和自动思维问卷为工具分别在实验前后对两组被试进行评定。个案研究的对象为某社交焦虑高中生,对该来访者进行了10周的个体心理咨询,通过来访者自我评估、他人评估、问卷测量等综合评估干预的效果。 通过研究得出以下结论： 1.社交焦虑的农村高中生占总体的32.05%； 2.农村高中生的社交焦虑无显著性别差异； 3.农村高中生的社交焦虑存在显著的学科差异,文科生的社交焦虑高于理科生； 4.农村高中生的社交焦虑存在显著的年级差异,高二学生的社交焦虑水平最高,高一次之,高三最低； 5.认知行为团体干预能有效降低农村高中生的社交焦虑水平；经过干预的被试在个人评价以及负性自动思维等方面也有明显改善；认知行为团体干预社交焦虑的疗效具有一定的时效性； 6.对由认知歪曲导致社交焦虑的农村高中生个体,认知行为心理咨询同样有效。
【关键词】：农村高中生 社交焦虑 心理干预
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要11-12
• ABSTRACT12-14
• 1 问题的提出14-15
• 2 文献综述15-28
• 2.1 社交焦虑概念的界定15-17
• 2.1.1 焦虑与社交焦虑15
• 2.1.2 社交焦虑与社交焦虑障碍、社交恐怖症15-17
• 2.2 社交焦虑的测量与评估17-18
• 2.2.1 Liebowitz社交焦虑量表17
• 2.2.2 社交恐惧量表17
• 2.2.3 社交回避及苦恼量表17-18
• 2.2.4 大学生社交焦虑量表18
• 2.3 国外社交焦虑的研究18-21
• 2.3.1 社交焦虑形成与发展影响因素的研究18
• 2.3.2 认知行为理论对社交焦虑的理解18-21
• 2.3.3 认知行为疗法对社交焦虑的干预研究21
• 2.4 国内社交焦虑的研究21-25
• 2.4.1 社交焦虑的现状调查研究21-22
• 2.4.2 社交焦虑的团体心理干预研究22-23
• 2.4.3 社交焦虑的个案研究23-24
• 2.4.4 国内研究的不足24-25
• 2.5 认知行为团体干预的理论基础25-27
• 2.5.1 团体干预的理论基础25-26
• 2.5.2 认知行为疗法的理论基础26-27
• 2.6 本研究的目的与意义27-28
• 2.6.1 研究目的27
• 2.6.2 理论意义27
• 2.6.3 实践意义27-28
• 3 农村高中生社交焦虑现状调查研究28-33
• 3.1 研究目的28
• 3.2 研究方法28-29
• 3.2.1 研究假设28
• 3.2.2 研究工具28
• 3.2.3 被试选择及施测28-29
• 3.2.4 数据处理29
• 3.3 调查结果29-30
• 3.3.1 性别比较29
• 3.3.2 学科比较29-30
• 3.3.3 年级比较30
• 3.4 讨论30-33
• 3.4.1 性别差异31
• 3.4.2 学科差异31-32
• 3.4.3 年级差异32-33
• 4 农村高中生社交焦虑团体心理干预研究33-43
• 4.1 研究目的33
• 4.2 研究方法33-35
• 4.2.1 研究假设33
• 4.2.2 研究工具33
• 4.2.3 实验过程33-35
• 4.2.4 数据处理35
• 4.3 实验结果35-37
• 4.3.1 实验组、控制组前测与社交焦虑相关因子检测35
• 4.3.2 实验组与控制组干预前得分比较35
• 4.3.3 实验组前后测得分比较35-36
• 4.3.4 控制组前后测得分比较36
• 4.3.5 实验组与控制组干预后得分比较36
• 4.3.6 实验组前测与追踪后测得分比较36-37
• 4.3.7 控制组前测与追踪后测得分比较37
• 4.3.8 两组追踪后测得分比较37
• 4.4 农村高中生社交焦虑团体干预的讨论37-43
• 4.4.1 团体实验结果的分析37-38
• 4.4.2 团体干预效果的讨论38-43
• 5 农村高中生社交焦虑的个案研究43-50
• 5.1 个案心理咨询的基本内容43-48
• 5.1.1 一般背景资料43
• 5.1.2 来访原因及主要症状43
• 5.1.3 家庭成员及关系43
• 5.1.4 个人成长史43-44
• 5.1.5 咨询师的一般印象44
• 5.1.6 心理测试结果44-45
• 5.1.7 咨询方案的制定45
• 5.1.8 咨询过程45-48
• 5.2 农村高中生社交焦虑个案的效果评估48-49
• 5.3 农村高中生社交焦虑个案的结果讨论49-50
• 6 本研究的不足及未来研究的方向50-51
• 7 结论51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-67
• 攻读学位期间取得的研究成果67-68
• 致谢68-69
• 个人简况及联系方式69-71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：402325