基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例

发布时间：2017-05-28 14:08

  本文关键词：基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的"现代教育技术"公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式。
【作者单位】： 山西师范大学教育技术与传媒学院;
【关键词】： Moodle PBL教学模式 现代教育技术
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“网络环境下适应性远程考试系统的实证研究”(课题编号:GFA111016)
【分类号】：G652;G40-057
【正文快照】： 一、PBL与Moodle平台基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是西方国家在高等教育从精英化向大众化转型过程中探索出来的一种大学教学理念和教学组织模式[1],被誉为国外教学改革浪潮中多年来教育领域“最引人注目的革新”。PBL提倡在教师的指导和促进下以学习者为中心,

【参考文献】

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9 姜t，

本文编号：402791