基于学生在校生活模式的农村小学校外部空间设计研究

发布时间：2017-05-28 21:10

  本文关键词：基于学生在校生活模式的农村小学校外部空间设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本论文的研究内容是李志民教授自然科学基金项目“中国特色的西北地区农村新型中小学校设计研究”的子课题之一。学校的外部空间环境与教室一样,都是小学校的主要空间构成部分,同时从其所承担的教育以及日常使用功能来看,外部空间更是发挥着重要的作用。近年来,随着国家对农村地区基础教育一系列新政策的发布,广大农村地区中小学校撤校并点、整合教育资源、优化资源配置,伴随而来的是寄宿制在小学中也逐渐成为趋势、大部分农村小学生在校时间大大延长。学校在学生日常生活中的份量越来越重,单是教室教学环境的改善不足以应对随之而来的各种学习和生活问题。本文旨在从学校所处环境和学生在学校的各种学习生活行为出发,研究西北地区农村小学校外部空间的设计。 本文明确了研究对象“农村小学校外部空间”的概念及其涵盖的范围,通过大量实地走访、测绘、拍摄、问卷、观察和交流,对现阶段农村小学校外部空间环境存在的现实问题进行了分类和总结。提出问题后,研究我国传统教育理念带来的启示,并对国外现代理论和优秀实例进行学习。针对学生、教师这两类校园主要使用人群出现的各种行为进行分析,以整体的眼光看待学校外部空间环境在他们的生活中扮演的角色,对校园外部空间如何参与教学活动并对师生的生活产生积极的影响进行深入研究,明确其必要性并从中得出校园外部空间设计的原则手法与相应的空间模式。
【关键词】：西北地区农村小学 校园外部空间 生活模式 空间模式
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 研究的目的和意义10-11
• 1.1.1 研究的背景10
• 1.1.2 研究的目的及意义10-11
• 1.2 国内外研究现状及水平11-15
• 1.2.1 国外研究现状及水平11-14
• 1.2.2 国内研究现状及水平14-15
• 1.3 研究的主要内容、方法和措施15-16
• 1.3.1 研究的主要内容15
• 1.3.2 研究的方法15-16
• 1.4 已有科研工作基础和条件16-17
• 1.5 研究框架17
• 1.6 概念的界定17-20
• 1.6.1 西北地区17
• 1.6.2 农村小学校17-18
• 1.6.3 学生在校生活模式18
• 1.6.4 小学校外部空间18-20
• 2 教育理念的发展与小学校外部空间的演变20-32
• 2.1 中国教育理念的发展与小学校外部空间的演变20-23
• 2.1.1 古代中国教育发展与教学环境20-21
• 2.1.2 蒙养教育与私塾21-22
• 2.1.3 中国近现代教育与小学校22-23
• 2.2 西方教育理念的发展与学校外部空间的演变23-27
• 2.2.1 西方古代教育的发展23-25
• 2.2.2 近现代西方对教育建筑的认知发展25-26
• 2.2.3 校舍布置以及相应校园空间的演变26-27
• 2.3 我国台湾地区对小学校外部空间的研究27-29
• 2.3.1 我国台湾地区校园建设理念的演变27-28
• 2.3.2 新校园理念28-29
• 2.4 本章小结29-32
• 3 农村小学生在校生活模式与校园外部空间32-38
• 3.1 小学生的生理特征与校园32-33
• 3.1.1 身高体重32
• 3.1.2 体型32-33
• 3.1.3 动作技巧33
• 3.1.4 儿童生理发育给学校外部空间设计带来的思考33
• 3.2 小学生的心智发育与校园33-34
• 3.3 小学生社会行为的发展与校园34
• 3.4 我国农村小学校的特殊性34-36
• 3.5 当前农村小学生的作息安排与校园36
• 3.6 本章小结36-38
• 4 对西北地区农村小学校的调研38-70
• 4.1 本章研究方法38-39
• 4.1.1 调查对象的选取和分类38
• 4.1.2 调查问题的设计38
• 4.1.3 调查的内容38-39
• 4.2 达尔罕茂名安联合旗小学校调研39-50
• 4.2.1 达茂旗背景资料39-40
• 4.2.2 百灵庙蒙古族学校40-46
• 4.2.3 乌克忽洞小学46-50
• 4.3 铜川市陈炉镇小学校50-59
• 4.3.1 陈炉地区背景资料50-51
• 4.3.2 陈炉镇中心小学51-54
• 4.3.3 双碑小学54-57
• 4.3.4 育寨小学57-59
• 4.4 西安市杨陵区小学校59-63
• 4.4.1 杨陵区背景资料59
• 4.4.2 西大寨中心小学59-61
• 4.4.3 普集镇中心小学61-62
• 4.4.4 西大寨中学62-63
• 4.5 本章小结63-70
• 4.5.1 关于农村小学校的建筑与外部空间63-64
• 4.5.2 关于农村小学生的学习生活64-66
• 4.5.3 关于农村小学教职员工的工作生活66-70
• 5 优秀实例解析70-88
• 5.1 我国台湾地区农村小学校70-84
• 5.1.1 花莲县西宝实验小学70-74
• 5.1.2 台中县福民国小74-75
• 5.1.3 台中县中科国小75-76
• 5.1.4 台中县桐林国小76-77
• 5.1.5 台中县中坑国小77-78
• 5.1.6 南投县育英国小78-79
• 5.1.7 南投县广英国小79-80
• 5.1.8 南投县至诚国小80-81
• 5.1.9 南投县潭南国小81-83
• 5.1.10 南投县水尾国小83-84
• 5.2 本章小结84-88
• 6 农村小学校外部空间构成及设计原则和手法88-106
• 6.1 农村小学校外部空间的构成88
• 6.2 基本设计原则88-90
• 6.2.1 地缘优势原则88
• 6.2.2 整体设计原则88
• 6.2.3 人性化原则88-89
• 6.2.4 行为模式契合度原则89-90
• 6.3 外部空间设计手法90-102
• 6.3.1 户外空间的设计90-95
• 6.3.2 过渡空间的设计95-99
• 6.3.3 边缘空间的设计99-100
• 6.3.4 室外物品的设计100-102
• 6.4 本章小结102-106
• 7 结论106-112
• 7.1 本课题研究结论106-109
• 7.1.1 西北地区农村小学校外部空间设计存在的问题106-107
• 7.1.2 农村小学校外部空间模式探讨107-108
• 7.1.3 农村小学校外部空间设计的建议108-109
• 7.2 进一步研究方向109-112
• 致谢112-114
• 参考文献114-116
• 图录116-118
• 作者在读期间的研究成果118-120
• 附录120-122

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 薛力奇;云南省山地农村寄宿制小学校建筑设计研究[D];昆明理工大学;2013年

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本文编号：403474