高职生自尊相关因素分析及心理干预研究

发布时间：2017-05-29 07:08

  本文关键词：高职生自尊相关因素分析及心理干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 目的：(1)调查高职生自尊水平的整体状况；(2)探索高职生自尊与安全感、掌控感、自我效能感、焦虑、抑郁、羞怯等心理因素之间的关系；(3)探索改善高职生低自尊心理的有效心理干预方式。 方法：以分层整群抽样的方法,共抽取了湖南某高职学院460人为调查对象,应用自尊量表、马斯洛安全感-不安全感量表,掌控感量表、一般自我效能感问卷、自评焦虑问卷、自评抑郁问卷、羞怯量表对高职生进行以班为单位的现场施测。另外,我们选取了28名符合条件的低自尊大学生,对其进行以提高自我认识、社会技能训练、提高情绪调控能力为主要目标的,为期9周的团体心理干预系列活动。 结果：(1)共调查高职生共460名,有效问卷439份,低自尊学生共62人,占总样本量的14.1%。(2)高职生自尊在性别上,男生得分显著高于女生；在生源上,是否独生上都不存在显著差异；父母文化程度及其从事的职业对高职生的自尊无显著影响；离异家庭的高职生自尊得分显著低于非离异家庭；在家庭收入上不存在显著差异,但是从均分来看,家庭收入越高,自尊得分越高。(3)高自尊组控制感(积极控制、自我控制、积极自信、积极依从)、自我效能感因子上的得分显著高于低自尊组,而在安全感-不安全感、掌控感(消极控制、消极依从)、焦虑、抑郁、羞怯因子上的得分显著低于低自尊组。(4)高职生自尊与掌控感(积极控制、自我控制、积极自信、积极依从)、自我效能感呈显著正相关,与安全感-不安全感、掌控感(消极控制、他人控制、消极自信、消极依从)、焦虑、抑郁、羞怯呈显著负相关。(5)回归结果显示,积极自信、抑郁、积极控制、消极控制、羞怯依次进入回归方程。积极自信、积极控制对高职生自尊有显著正性预测关系,抑郁、消极控制、羞怯对高职生自尊有显著负性预测关系。(6)通过团体心理干预,干预组的自尊、掌控感(积极控制、消极控制、自我控制)、抑郁、羞怯均有一定改善。这表明,该干预方式可以作为提高高职生自尊水平的有效形式。 结论：本研究通过自尊与其相关因素的调查分析,以及对部分低自尊高职生进行团体心理干预,得到以下几项结论： (1)高职生中,低自尊学生占到不小的比例,需引起心理教育者的重视。 (2)家庭关系等家庭因素对高职生自尊有较大影响。 (3)低自尊高职生较高自尊组有较强的不安全感和较差的控制感,自我效能感也偏低,而且伴有抑郁、焦虑、羞怯等消极情绪；积极自信、抑郁、积极控制、消极控制、羞怯是自尊的显著预测因子。 (4)创设平等、尊重、温暖的团体氛围,并从自我认识、情绪调节、人际关系、生活目标、积极行为模式训练等各方面对高职生进行心理训练,对改善他们的低自尊有一定成效,同时控制水平有显著改善,自信得到了提高,羞怯情绪得到了改善。
【关键词】：高职生 自尊 相关因素 团体干预
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 前言11-17
• 1.1 自尊的研究综述11-15
• 1.2 当前自尊研究的不足与趋势15-16
• 1.3 本研究的目的和研究的难点16
• 1.4 本研究的特色与创新之处16-17
• 第二章 高职生自尊的相关因素分析17-24
• 2.1 引言17
• 2.2 调查对象17
• 2.3 方法和工具17-20
• 2.4 统计分析20
• 2.5 结果20-24
• 第三章 高职低自尊的团体心理干预研究24-36
• 3.1 引言24
• 3.2 被试与主试24
• 3.3 干预内容和时间安排24-28
• 3.4 干预评估方法28
• 3.5 评估结果28-36
• 第四章 讨论36-42
• 4.1 高职生自尊的整体情况分析36
• 4.2 高职生自尊与社会人口学资料的分析36-37
• 4.3 高职生自尊与相关因素的相关回归分析37-39
• 4.4 高职生低自尊的心理干预有效性分析39-40
• 4.5 关于高职生低自尊心理教育的建议40
• 4.6 研究局限与展望40-42
• 第五章 结论42-43
• 参考文献43-46
• 综述46-54
• 附录一54-62
• 附录二62-63
• 致谢63-64
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况64

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱小麟;王益宇;王路;;上海市高职学生成就归因、自尊与学习倦怠关系的实证研究[J];上海第二工业大学学报;2009年01期

2 宋岩松;董光辉;董千泽;;高职生心理健康情况追踪调查及分析[J];中国卫生统计;2006年03期

3 许素梅;孙福兵;;高职生的自尊及其相关因素调查分析[J];保健医学研究与实践;2010年04期

4 凌涛;黄卫明;陈青;;享受国家助学金的高职生人格特征的分析与对策研究[J];滁州学院学报;2011年01期

5 王素莉,张玉英;高职生英语分级教学中的三个常见问题及对策[J];北方经贸;2005年05期

6 刘宇翔;;学生英语写作状况调查与分析[J];徐州工程学院学报;2005年06期

7 吕薇;英玉生;;高职生应对方式的特点及其与心理健康的关系[J];中国特殊教育;2006年08期

8 王清宣;赵伍;;高职生心理健康教育的基本策略[J];宁波职业技术学院学报;2006年06期

9 林彰森;;高职生自卑心理产生的原因及教育对策[J];长春理工大学学报(综合版);2006年04期

10 张丽霞;袁玉鹏;王增涛;;高职生自我概念、社会支持及其关系的研究[J];中国健康心理学杂志;2008年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 苗青;;高职生理学教学向何处去?——关于生理学教学改革的探讨[A];中国生理学会第七届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2003年

2 闵旭光;曹解民;袁礼生;;浅议提高高职生课程学习效果的途径[A];2011高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会论文集[C];2011年

3 常雪梅;;高职生的心理问题分析及对策研究[A];中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会全国第七届大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会暨专业委员会成立十周年纪念大会论文集[C];2001年

4 刘绍祖;吴永宏;;高职生化教改的探索[A];中国生物化学与分子生物学会第八届会员代表大会暨全国学术会议论文摘要集[C];2001年

5 王晓典;;高职生学习心理不适试析[A];高教改革研究与实践（下册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

6 李广阳;;高职生的心理问题初探及教育对策[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

7 邹洪波;;培养自信消除高职生学习心理困扰[A];高教改革研究与实践（下册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

8 孔巧丽;徐大真;庞文英;;高等职业院校学生职业成熟度与自我价值感的关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

9 王智;殷佳琳;;高职生心理健康及其与自我概念发展关系的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

10 姚再生;;重视高职学生的职业技能训练与考核[A];招生考试科研论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 汪伟;高职生在校可考高级证[N];天津日报;2005年

2 记者 汪伟　张雯婧;全国高职生展开技能大比武[N];天津日报;2009年

3 本报记者　崔凌云;内蒙古：高职生为何好就业？[N];中国教育报;2003年

4 刘兴红;浅谈高职生的竞争力[N];江西日报;2004年

5 本报记者　李晓良;旅游企业需要什么样的高职生[N];中国旅游报;2005年

6 陆金宝;新疆高职生比本科生俏[N];工人日报;2004年

7 朱文娟 陈鹏庭;高职生比本科生“耐寒”[N];中国改革报;2008年

8 记者 贾晓燕;京外生源高职生回原籍就业[N];北京日报;2011年

9 许笔淘邋记者 骆辉;江西高职生就业市场受青睐[N];南昌日报;2008年

10 记者 康淼;南平部分高职生被迫到中专“深造”[N];新华每日电讯;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李佳川;体育锻炼对降低大学生自卑感的影响及其心理机制研究[D];华东师范大学;2009年

2 王毅侠;蔡瑞康教授中西医结合治疗白癜风学术思想与临床研究[D];中国人民解放军军医进修学院;2008年

3 吴菁;烧伤患者早期心理干预模式的构建与验证的研究[D];第二军医大学;2009年

4 薛云珍;认知偏差与抑郁症关系研究[D];天津师范大学;2009年

5 王广新;多药耐药基因-1、BDNF基因多态性与儿童难治性癫痫的关系及患者生存质量系列研究[D];中南大学;2007年

6 田录梅;自尊的认知加工偏好及其对情感反应的影响[D];东北师范大学;2007年

7 张雯;舞动心理团体辅导对大学生心理健康发展的实验研究[D];北京师范大学;2007年

8 崔淑丽;3D互动式教学法在视听说教学中的实验研究[D];上海外国语大学;2008年

9 吴津;叙事方式对于人格发展的作用研究[D];南开大学;2010年

10 杨娟;高自尊异质性现象与自尊的神经机制研究[D];西南大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 胡晓琳;高职生社会支持、自尊与学习倦怠的关系研究[D];山东师范大学;2010年

2 方柳;高职生自尊相关因素分析及心理干预研究[D];中南大学;2010年

3 吕京;高职生英语学习动机调查与分析[D];西南师范大学;2004年

4 尹玲;高职生的自尊研究[D];扬州大学;2007年

5 陆亦佳;高职生职业动机因素结构的研究[D];苏州大学;2007年

6 龚清;高职语文研究性学习的理论与实践探讨[D];江西师范大学;2006年

7 陈静;高职生职业兴趣现状调查与问卷编制[D];西南大学;2008年

8 张静;团体心理辅导在高职生生活适应中的作用[D];山东师范大学;2009年

9 臧小林;重庆市高职学生职业生涯规划研究[D];西南大学;2009年

10 金兰;高等职业学校学生情绪智力的调查研究[D];吉林农业大学;2008年

  本文关键词：高职生自尊相关因素分析及心理干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：404389