青少年依恋与自我的关系研究

发布时间：2017-05-30 06:08

  本文关键词：青少年依恋与自我的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 依恋是个体与他人强烈而持久的情感联接；自我概念是个体对自我的觉知；自尊是个体对自身所抱持的情感和做出的评价；自恋则是指心理的兴趣集中在自身而排斥他人。本文采用测验法对初中、三年级和高中一、二年级学生的依恋与自我概念、自尊及自恋的关系进行了探讨,目的旨在了解青少年学生的依恋、自我概念、自尊和自恋的某些特定,并在此基础上探究青少年的依恋对其它三者的预测作用.调查的结果发现： 1.男女生的父母依恋总分没有显著的性别差异。男生比女生在与母亲的感情联接上表现出孤立的倾向。青少年与父母的亲密程度有年级上的波动,与同伴的依恋状况则平稳发展,符合中学生青春期寻求个体化的心理特点。 2.女生的自我概念在外貌、体能、数学等因子上显著低于男生；高二年级学生的诚实自我不升反降,低于高一年级。青少年的依恋质量和自我概念各因子之间大多数存在不同程度的显著相关。在进一步的回归分析中发现,母亲沟通可以预测青少年的外貌自我和言语自我；父亲疏离可以预测体能自我,父亲依恋对青少年总的自我概念的预测力大于母亲依恋对其的预测力。 3.男女中学生的自尊不存在性别差异,他们的自尊水平随着年级的升高而增高。依恋关系的各个维度与自尊有着不同程度的显著相关。从进一步的回归分析中看出,依恋质量中的疏离因子全部进入回归方程。青少年与母亲和同伴越疏离,自尊水平就会越低。 4.性别对自恋的影响没有达到显著的水平。青少年的自我满足感和优越感有年级差异,从初二到高一逐年升高,至高二时又有所下降。父亲依恋对自恋没有预测作用,母亲疏离对青少年的权威、自我满足感和优越感的影响十分明显,与母亲越亲近的青少年他们的权威、自我满足和优越的感觉就越强。母亲疏离和同伴疏离共同预测了新权威感和自我满足感。母亲疏离和同伴沟通共同预测了优越感。
【关键词】：依恋关系 自我概念 自尊 自恋
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 论文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一部分 前言11-12
• 第二部分 研究背景12-24
• 2.1 依恋研究综述12-14
• 2.2 自我概念研究综述14-17
• 2.3 自尊的研究综述17-20
• 2.4 自恋的研究综述20-24
• 第三部分 研究的目的与方法24-28
• 3.1 研究目的与问题提出24-25
• 3.2 研究的工具和方法25-27
• 3.3 施测的过程27-28
• 第四部分 研究结果28-43
• 4.1 青少年依恋的特点28-34
• 4.2 青少年依恋与自我概念的相关34-38
• 4.3 青少年依恋与自尊的相关38-39
• 4.4 青少年依恋与自恋的相关39-43
• 第五部分 分析讨论43-50
• 5.1 青少年依恋的发展特点43-44
• 5.2 青少年自我概念的性别、年级特点44-45
• 5.3 青少年依恋和自我概念的关系45-46
• 5.4 青少年自尊的性别、年级特点46-47
• 5.5 青少年依恋和自尊的关系47-48
• 5.6 青少年自恋的性别、年级特点48
• 5.7 青少年依恋和自恋的关系48-50
• 第六部分 结论50-51
• 附录51-55
• 参考文献55-58
• 后记58

【参考文献】

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本文编号：406525