教育中的技术价值论研究过程与方法——兼谈对教育技术哲学研究的几点看法

发布时间：2017-05-31 15:00

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【摘要】：技术价值论是教育技术哲学研究的核心话题。本文借鉴技术哲学、价值哲学研究的新进展,比较系统地将其落实到教育技术哲学研究中来,取得以下几点重要认识:在看待教育中技术的价值问题上,要在汲取上游思想渊源的基础上超越技术中性论;在分析教育中的技术价值过程上,要以马克思主义实践哲学为指导,在主客体实践关系中认识教育与技术的相互作用;在理解教育与技术的关系上,要动态地看待教育、技术以及二者之间的关系。坚持这样几点,才能使教育技术哲学研究真正走向光明之路。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;沈阳师范大学教育技术学院;
【关键词】： 技术价值论 实践哲学 教育技术哲学 过程与方法 哲学研究 技术中性论 价值问题 价值过程 主客体相互作用 价值哲学
【基金】：教育科学“十一五”规划教育部重点课题“马克思主义哲学视野下的教育技术哲学理论体系架构”(项目编号:DCA080137)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 在教育技术学科面临的所有问题中,其基本理论不够完善或者屡受指责恐怕是比较严重的一个问题。教育技术带有鲜明的实践取向,加之当前的教育改革对教育技术的旺盛需求,以致绝大多数的教育技术学者皆在一种亢奋的情绪中日理万机于具体的事务,较少有精力顾及到自身的基本理论研究

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