延安市中小学信息技术教育绩效分析

发布时间：2017-05-31 14:00

  本文关键词：延安市中小学信息技术教育绩效分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着现代信息技术的发展,教育信息化已成为信息化社会教育发展的必然趋势,而中小学信息技术教育是教育信息化建设的主阵地。因此,培养高素质信息化人才,大力发展中小学信息技术教育就成为当前教育发展的重要内容之一。在全国信息技术教育快速发展的影响下,延安市对中小学信息技术教育的重视程度和投资力度也逐步加强,但在教学资源配置、课程开设效果、信息技术与课程整合运用等方面还存在一些问题,因而没能在促进延安中小学教育、教学改革,显著提高学生信息素养方面发挥应有效果。本研究的主要目的就是调查现实状况、深入分析原因、提出解决对策。为此,本研究从实地调查入手,通过发放调查问卷和访问教师、学校领导等方式,获得了大量第一手资料。通过系统的整理和分析,反映出延安市信息技术教育的发展存在以下四方面问题,即信息技术教育应用情况不理想,信息技术课程在师资、教法、评价体系等方面还不完善,教学资源配备不合理、使用不充分,开展信息技术与课程整合的能力较弱。针对以上现状,笔者借鉴绩效技术的理论和方法,将影响延安市信息技术教育发展的诸多因素归纳整理为四个方面,即知识、技能和信息方面的原因、教学环境方面的原因、激励机制方面的原因和工作动机方面的原因。并在此基础上,提出了相应的解决措施,即通过更新办学理念、开展多样化培训、设计合理的工作帮助等措施,提升教师的知识、信息与技能;通过提高师生参与意识、规划投资重点、扩大资源共享等方式优化教学环境;通过树立典型、规范评价体系、完善奖罚机制构建合理的激励机制;通过开展赛教、丰富学生课外活动来激发师生的教学动机。
【关键词】：延安市中小学 信息技术教育 调查与分析 绩效技术 解决对策
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434;G633.67
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 第一章 问题提出与研究概述10-19
• 一、研究背景10-11
• 1、中小学教育信息化发展的需求10
• 2、提高延安市中小学信息技术教育的现实需求10
• 3、绩效技术应用新领域10-11
• 二、文献综述及现状分析11-14
• 1、国内外中小学信息技术教育概况11-13
• 2、我国提高信息技术教育质量的研究概况13-14
• 3、绩效分析研究概况14
• 三、问题提出14-15
• 四、研究概述15-17
• 1、研究对象15-16
• 2、研究目标16
• 3、研究意义16-17
• 五、研究方法17-19
• 1、绩效技术研究方法17-18
• 2、问卷调查法18
• 3、访谈法18
• 4、文献调研法18
• 5、观察与实地研究法18-19
• 第二章 延安市中小学信息技术教育绩效分析19-35
• 一、延安市中小学信息技术教育的目标19-20
• 1、学生目标19-20
• 2、教师目标20
• 二、延安市中小学信息技术教育的现状分析20-28
• 1、信息技术教育应用情况20-22
• 2、中小学信息技术课的开设情况22-24
• 3、信息技术教学资源的配备、使用情况24-26
• 4、信息技术与课程整合开展现状26-28
• 三、影响延安市中小学信息技术教育的原因剖析28-35
• 1、知识、技能和信息方面的原因28-32
• 2、教学环境方面的原因32-33
• 3、激励机制方面的原因33-34
• 4、工作动机方面的原因34-35
• 第三章 提升延安市中小学信息技术教育绩效的对策35-41
• 一、提升知识、信息与技能的对策35-37
• 1、更新办学理念，树立现代教育意识35
• 2、开展多形式、多内容的教育培训，全面提升教师能力35-36
• 3、设计合理、人性化的工作帮助，提高工作效率36-37
• 二、优化教学环境的对策37-38
• 1、提高师生参与意识，形成良好的信息技术教学氛围37
• 2、加大投资力度，合理规划投资结构，进一步完善硬件教学环境37-38
• 3、利用网络平台，积极开发网络教育资源，提高现有资源的共享力度38
• 三、制订、落实激励机制的对策38-40
• 1、明确信息技术教师工作职责、工作任务，做好工作记录38-39
• 2、规范信息技术课的评价体系39
• 3、树立典型带动机制39-40
• 4、建立必要的奖罚体制，对教师开展信息技术教育给予适当的奖励40
• 四、激发动机的对策40-41
• 1、积极开展信息技术赛教活动，为教师展示教育教学成果提供舞台40
• 2、丰富学生信息技术课外活动，，激发学生的学习动机40-41
• 第四章 对策实施过程中需要注意的几个方面41-43
• 一、针对不同需要实施合理的培训计划，避免一概而论41-42
• 二、改革过程中实时反馈，及时提出改善措施42
• 三、积极发挥“意见领袖”和“典型示范”的作用42
• 四、项目管理和行政管理“双管齐下”，保证改革高效进行42-43
• 第五章 研究结论与展望43-45
• 一、研究结论与分析43-44
• 1、研究结论43-44
• 2、本研究的创新点44
• 3、本研究的不足之处44
• 二、后续研究及工作展望44-45
• 注释45-46
• 参考文献46-48
• 附录一：信息技术教师卷48-50
• 附录二：学科教师卷50-52
• 后记52-53
• 读研期间发表的学术论文53

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王晓莉;;内蒙古地区信息技术应用于中学教学的现状分析——以呼伦贝尔市为例[J];中国远程教育;2011年10期

2 王晓莉;;内蒙古地区中学教师信息化教学能力绩效分析——以呼伦贝尔市为例[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2012年02期

  本文关键词：延安市中小学信息技术教育绩效分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：409643