也论教育技术学的研究对象
本文关键词：也论教育技术学的研究对象，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方法多层次解析了教育技术学的研究对象;然后,根据确定研究对象的抽象概括原则,将教育技术学的研究对象抽象概括为:教育的技术化和系统化。
【作者单位】： 甘肃民族师范学院教育科学系;
【关键词】： 教育技术学 研究对象 历史方法 逻辑方法
【基金】：2013年度甘肃省教育科学“十二五冶规划课题“教育技术学学科体系基本理论问题研究冶(GS[2013]GHB0936)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 学科是科学研究领域发展成熟的产物,但不是所有研究领域都能发展成为学科。一般认为,一门学科独立的标志是:具有独特的研究对象、具有完整的理论体系、具有专门的研究方法。关于教育技术学的理论体系和研究方法,笔者已有专文论述(马启龙,2009;马启龙,2010),本文着重谈谈教育技
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本文编号：413137
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