当代大学生择业心理问题及对策研究

发布时间：2017-06-08 06:06

  本文关键词：当代大学生择业心理问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国的高等教育已从精英教育转向大众化教育。随着高校扩招大学毕业生人数逐年增加,其就业形势日趋严峻。高校毕业生是国家宝贵的人才资源,其就业问题关系到我国的经济发展和社会稳定,应当给予高度重视。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,要“积极做好高校毕业生就业工作”。因此,有必要对当代大学生的择业心理存在的问题进行研究,从而引导其树立正确的择业心理,实现合理就业、顺利就业,确保我国和谐社会的全面构建,高等教育的健康发展以及“科教兴国”、“人才强国”战略的顺利实施。 大学生的择业心理是以就业为中心,在其他心理的共同作用下形成的,其产生、变化与发展过程较为复杂。在大学期间,择业心理成为大学生心理中的一个重要方面。它会影响大学生的学习、社会实践等活动。虽然就业体制的改革,毕业生在就业择业上拥有了更多的机遇和更广阔的市场,但同时还要面对愈来愈激烈的社会竞争,也意味着他们将面临更大的心理压力和冲突。社会、学校、家庭对大学生择业心理有些什么样的影响,如何对待大学生的择业,如何为顺利择业作好心理准备,如何调适大学生的择业心态等问题,是大学生们很关心,并会影响他们将来的工作和生活质量的重要问题。本文对大学生择业从心理角度进行分析,首先,根据调查提出大学生择业心理存在的主要问题,即自我认知失调心理、情绪心理问题、人际交往障碍、对外界环境认知不准确、社会心理问题和“啃老族”心理问题,并对择业心理问题存在的原因进行分析,从而提出了调整大学生择业心理对策即完善就业制度、强化政府对择业市场的调控、深化高校教育教学改革、重视家庭教育的影响和大学生自身的调整与完善。其次,在分析之后为大学生提供择业心理调适的技巧、方法和途径,采用理性情绪法、合理宣泄法、自我慰藉法等以帮助他们从众多的择业心理困惑、择业心理冲突中解脱出来,让他们学会调适心理状态,从容、冷静地面对择业问题,并作出正确、理智的选择。
【关键词】：大学生 择业心理 心理调适 对策
【学位授予单位】：西安科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G647.38;B844.2
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-8
• 1 绪论8-22
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 国内外的研究状况及发展趋势9-16
• 1.2.1 国内的研究状况9-13
• 1.2.2 国外的研究状况13-15
• 1.2.3 发展趋势15-16
• 1.3 研究的思路与方法16-17
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.4 研究的意义17
• 1.5 研究本课题的理论依据17-20
• 1.5.1 哲学依据17-18
• 1.5.2 学科依据18-19
• 1.5.3 现实依据19-20
• 1.6 本文的创新20-22
• 2 大学生择业心理的相关理论概述22-29
• 2.1 大学生择业心理的相关概念及内涵22-23
• 2.1.1 择业的概念22
• 2.1.2 就业的概念22
• 2.1.3 择业与就业的关系22-23
• 2.1.4 择业心理的概念23
• 2.1.5 大学生择业心理的内涵23
• 2.2 当代大学生择业心理的特征23-28
• 2.2.1 择业心理倾向存在误区23-25
• 2.2.2 择业心理素质相对稳定25-26
• 2.2.3 择业心态各异26-28
• 2.3 大学生择业心理与思想政治教育的关系28-29
• 3 大学生择业心理的现状、问题及原因分析29-43
• 3.1 大学生择业心理的现状29-30
• 3.1.1 样本的选取及基本情况29-30
• 3.2 大学生择业心理存在的主要问题30-37
• 3.2.1 自我认知失调心理30-32
• 3.2.2 情绪心理问题32-33
• 3.2.3 人际交往障碍33-34
• 3.2.4 对外界环境认知不准确34-35
• 3.2.5 社会心理问题35-36
• 3.2.6 “啃老族”心理36-37
• 3.3 大学生择业心理问题的影响因素37-43
• 3.3.1 经济因素37-38
• 3.3.2 社会因素38-39
• 3.3.3 高校因素39-40
• 3.3.4 用人单位因素40-41
• 3.3.5 家庭因素41
• 3.3.6 大学生自身的因素41-43
• 4 当代大学生择业心理问题教育的目标、原则、方法43-47
• 4.1 当代大学生择业心理问题教育的目标43
• 4.2 当代大学生择业心理问题教育的原则43-44
• 4.2.1 系统性原则43
• 4.2.2 学生主体性原则43-44
• 4.2.3 教育发展性原则44
• 4.3 当代大学生择业心理问题教育的方法44-47
• 4.3.1 完善择业心理健康教育课程44
• 4.3.2 加强校园文化建设44
• 4.3.3 积极开展学校择业心理咨询服务44-45
• 4.3.4 加强心理健康教育队伍建设45
• 4.3.5 建立大学生择业心理健康教育的保障机制和考核评估机制45
• 4.3.6 建立大学生择业心理健康教育评估督导机制45
• 4.3.7 加强择业心理健康教育研究45-46
• 4.3.8 立足于以择业心理问题为中心的研究46-47
• 5 大学生择业心理问题的对策研究47-55
• 5.1 完善就业制度47-48
• 5.1.1 完善户籍管理制度47
• 5.1.2 完善自主创业制度47
• 5.1.3 完善公共择业服务47-48
• 5.2 强化政府对择业市场的调控48
• 5.2.1 加强劳动力市场的制度化48
• 5.2.2 完善劳动力市场法制化48
• 5.2.3 多渠道拓展择业渠道48
• 5.3 深化高校教育教学改革48-50
• 5.3.1 高校应加强大学生的择业指导和教育48-49
• 5.3.2 高校应重视增强大学生的择业竞争力49-50
• 5.3.3 以择业为导向，合理调整和设置学科专业50
• 5.4 重视家庭教育的影响50-51
• 5.4.1 降低父母对子女的期望值50
• 5.4.2 营造宽松的家庭氛围50-51
• 5.5 大学生自身的逐步调整与完善51-53
• 5.5.1 客观评价自我，树立正确的职业观51
• 5.5.2 客观认识竞争，，保持良好心态51-52
• 5.5.3 树立艰苦创业、立志成才意识52
• 5.5.4 做好择业技能准备，增强择业竞争实力52-53
• 5.6 进行有效的心理调节和控制53-55
• 5.6.1 理性情绪法53
• 5.6.2 合理宣泄法53
• 5.6.3 自我慰藉法53
• 5.6.4 情绪转移法53-54
• 5.6.5 自我激励法54
• 5.6.6 松弛练习法54-55
• 6 结论55-56
• 致谢56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘家特;大学生择业心理探析[D];渤海大学;2012年

2 罗梦淇;“自我定位”在解决大学生择业心理问题中的作用研究[D];浙江大学;2013年

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本文编号：431581