技术支撑的认知学徒制学习环境设计

发布时间：2017-06-08 17:18

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【摘要】：认知学徒制理论提出以来,在学习环境设计中得到了广泛的应用,而技术的发展使认知学徒制学习环境的设计变得更加便捷、有效和强大。本文对技术支撑下的认知学徒制学习环境的设计,尤其是其方法维度的设计,进行了回顾和分析,从而表明,技术的发展赋予了认知学徒制理论新的生命力。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 认知学徒制 学习环境 技术 设计
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地项目(编号:2009JJD880011)“学习与课程之关系研究”研究成果 华东师范大学外语学院光华预研究项目“基于认知学徒制的大学英语教学设计”基金资助
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、认知学徒制理论概述认知学徒制是在20世纪80年代末90年代初教学范式刚刚从以“教”为中心转向以“学”为中心、对学习的研究正逐渐由认知转向情境、学习环境设计思想初现端倪的大背景下诞生的一种学习环境设计思想和教学理论。它的提出是为了克服当时学校教育中存在的诸

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