生成性教学的理论基础及课堂互动模型

发布时间：2017-06-09 19:17

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【摘要】：有关生成性教学理论基础缺乏统一认识,给生成性教学的理论研究和教学实践带来了不少困惑,也导致生成性教学研究的"泛化"、"浅化"、"偏化"、"窄化"等不良现象。本研究以生成论哲学、建构主义学习理论和人本主义学习理论为切入点,力图探讨生成性教学理念的主要理论基础。同时,结合课堂过程研究的成果,提出了生成性教学的课堂互动模型,为生成性教学提供了一种可能的工作机制,并为课堂教学的研究和实施提供了新的视角。
【作者单位】： 西北工业大学人文与经法学院;
【关键词】： 生成性教学 预设与生成 建构主义 人本主义
【基金】：西北工业大学人文社科基金资助项目(RW200720)
【分类号】：G420
【正文快照】： 近几年生成性教学的相关理论受到广泛关注,相关研究也成为热点并取得了不少成果。其中主要有,罗祖兵对生成性教学及其基本理念进行了系统的阐述,认为生成性教学是生成性思维视角下的教学形态,是指教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态。生成性教

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