三维目标的知识加工与教学策略

发布时间：2017-06-09 22:08

  本文关键词：三维目标的知识加工与教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：三维目标本质上是一种整体的、广义的知识观,它整合了知识的三大属性:客观性、过程性和动力性。三维目标的知识加工就是知识网络在情感动机系统和元认知调控下不同类型知识的整合、区分和建构过程。根据三维目标的知识加工规律,情境化与去情境化交替教学、认知学徒制教学、知识的深加工、构建"知识蓝图"、知识呈现的逻辑设计、满足学生需要等教学策略有助于三维目标的实现。
【作者单位】： 西南大学
【关键词】： 三维目标 知识加工 教学策略
【基金】：西南大学博士基金项目成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，其内在的本质是知识的学习，如果教学论不阐明三维目标背后的知识本质，教师就不能有效地进行教学，所以理解三维目标的知识本质对于教学策略的选择具有重要的意义。一、三维目标的知识本质分析从哲学的视

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张弘;美学与本体论问题再探讨——兼评实践论美学的本体论哲学基础[J];学术月刊;1997年01期

2 李洵,陈徽;康德的普世伦理之善恶概念[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2002年02期

3 周开宁;;契约精神与和谐社会[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

4 张能为;;绕不过的康德哲学[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2006年03期

5 黄鹤飞;以终身学习为导向的E-Learning系统的设计[J];安徽教育学院学报;2005年02期

6 杨慧民;论德国古典哲学的“实践优先”原则[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);1999年04期

7 龚群;康德、黑格尔主体哲学的内在困境[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年02期

8 王列生;知识增长的四种方式[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2001年04期

9 许晓平;后现代视野中人的主体性的消解与重建[J];北方论丛;2005年03期

10 田延明;王淑杰;;从图式理论看语篇加工中的动态认知模式[J];北方论丛;2006年03期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 胡海涛;;学生创新能力的分层培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

2 何荣杰;;信息化背景下教学设计模式[A];教育技术的创新、发展与服务——第五届教育技术国际论坛论文集（上册）[C];2006年

3 李泉;;对外汉语教学理论和实践的若干问题[A];第七届国际汉语教学讨论会论文选[C];2002年

4 崔永华;;试论综合课课堂教学设计——教育学视角的分析[A];第八届国际汉语教学讨论会论文选[C];2005年

5 邓云龙;杨帆;潘辰;聂华林;田勇泉;;基于诊断思维研究成果的精神病学教学改革思考[A];中华医学会首届国际行为医学学术大会暨第九次全国行为医学学术会议论文汇编[C];2007年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 邵光华;数学样例学习的理论与实证研究[D];华东师范大学;2003年

2 赵海峰;阿多诺的“否定的辩证法”研究[D];黑龙江大学;2001年

3 陈志烨;一般社会中的劳动研究[D];西北大学;2002年

4 喻平;数学问题解决认知模式及教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

5 罗清旭;批判性思维理论及其测评技术研究[D];南京师范大学;2002年

6 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

7 邢强;样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响[D];华南师范大学;2002年

8 何玉兴;社会群体沟通平衡问题学理资源探析[D];中国社会科学院研究生院;2000年

9 胡波;社会理想境界论纲[D];中国社会科学院研究生院;2000年

10 黄玉顺;超越知识与价值的紧张：“科学与玄学论战”的哲学问题[D];中国社会科学院研究生院;2000年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张华;中学语言教材范文编选的文化视野[D];四川师范大学;2003年

2 李佰志;知识形态的形而上学的终结——论康德从逻辑层面对传统形而上学的批判[D];吉林大学;2004年

3 文永革;网络考试系统中多媒体应用的设计与实现[D];四川师范大学;2004年

4 慕君;语文教学中实现有效教学的理论与策略[D];辽宁师范大学;2003年

5 刘琛;从认知心理学的角度看对外汉语词汇教学[D];华东师范大学;2004年

6 孙丽巍;“主体性”视野下的康德、克罗齐美学思想[D];黑龙江大学;2001年

7 陈迎年;海德格尔存在论差异中的世界[D];陕西师范大学;2000年

8 管建福;论小学数学教材的分析方法[D];华中师范大学;2000年

9 万茹;中学生体育学习能力的体系建构及培养问题研究[D];河南大学;2001年

10 高健;康德的启蒙思想及其对德国现代化进程的影响[D];中共中央党校;2001年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王爱玲;;课程改革的重要问题:关注人的整体性发展[J];教育研究;2009年07期

2 欧阳仁宣;;现代信息技术环境下,实施三维目标,促进“潜能生”发展课题研究报告[J];时代教育(教育教学);2010年04期

3 郝丽云;黄永丰;;学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用[J];四川教育学院学报;2005年12期

4 季苹;;如何落实三维目标?(一)——对教学“单元”的再理解[J];基础教育课程;2005年08期

5 季晓华;;浅析新课程三维目标在教学中的异化[J];内江科技;2007年09期

6 王翠芝;;如何提高课堂教学实效[J];河北教育(综合);2010年09期

7 赖俊明;;新课程背景下基于三维目标的理科教学策略研究[J];当代教育科学;2011年13期

8 张伶;实施新课标:重在增强和培养"意识"[J];连云港师范高等专科学校学报;2004年04期

9 吴维屏;;关于教学目标设立的思考——以美国一个州的社会学科目标为例[J];外国中小学教育;2007年12期

10 郭腾;;继承与发展——新课程三维目标与布卢姆教育目标的异同[J];中国现代教育装备;2007年04期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 钟海英;整合三维目标 完善学生评价[N];张掖日报;2005年

2 福建师范大学教育科学与技术学院教授，教育部新课程教学专业支持工作项目组组长 余文森;“三维目标”就像一个立方体的“长、宽、高”[N];中国教育报;2007年

3 查有梁;新课程改革的“三维目标”[N];四川日报;2007年

4 辽宁省基础教育教研培训中心 韩国海;从课程目标角度审视“三维目标”[N];中国教育报;2008年

5 北京教育学院数学系 顿继安;学生会了教师还教什么？[N];中国教育报;2008年

6 北京义教课标教育研究中心整理;应在课程改革的大视野下进行校本课程资源开发[N];中国教育报;2004年

7 谢多福;新课改下的教学反思[N];甘肃日报;2008年

8 河北省宁晋县教育局副局长 冯建平;课堂效率是农村课改推进的“杠杆”[N];中国教育报;2006年

9 冯建平;课堂效率是推进农村课改的“杠杆”[N];陕西科技报;2006年

10 普陀区教育局局长 李学红;让每一个学生拥有未来发展的空间[N];解放日报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 闫艳;课堂教学目标研究[D];华东师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王新;《小学作文》网络课程的设计与开发[D];河北大学;2006年

2 卞艳佳;落实三维教学目标，，着力培养创新性人才[D];湖南师范大学;2006年

3 王瑞霞;布卢姆教育目标分类理论新发展及其教学意义[D];华东师范大学;2007年

4 潘瑶珍;信息技术与初中科学教学整合策略的研究[D];浙江师范大学;2006年

5 冯艳;复杂性科学视野中的教学目标[D];苏州大学;2007年

6 吴少玲;生成性课堂教学研究[D];浙江师范大学;2007年

7 郑艺红;论生成性教学[D];福建师范大学;2008年

8 张帆;基于新课程背景的有效教学模式研究[D];内蒙古师范大学;2008年

9 朱建华;生成性教学的案例分析研究[D];华中师范大学;2009年

10 田娟;讲授法对实现教学三维目标的价值分析[D];西南大学;2010年

  本文关键词：三维目标的知识加工与教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：436787