列维纳斯的他者伦理学与现代学校道德教育

发布时间：2017-06-13 04:09

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【摘要】：个体化社会的道德困境表明,现代学校道德教育的主要任务之一就是在缺乏道德共识的背景下主体如何处理与他者的关系。法国思想家列维纳斯的他者伦理学提供了一种解决该问题的可能路径。他者伦理学认为,人与人之间是一种为他者负责的伦理关系。这一思想有助于当前学校从自我与他者的关系角度来重新理解道德教育中的"自由"与"为他性",即道德自由就是为他者负责,在尽责中获得自由,"为他性"就是主体性的表现。这一理解为个体化社会的当代学校道德教育提供了一种确定的价值立场。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 道德教育 列维纳斯 他者伦理学 主体观 社会结构 主体性 为他性 道德自由 自我与他者 伦理关系
【基金】：全国教育科学规划2007年国家青年基金课题《责任与对话——学校道德教育的现代性思考》(课题编号:CEA070192)
【分类号】：G410
【正文快照】： 一、引言:个体化社会的道德困境英国社会学家齐格蒙·鲍曼(Zygmunt Bau-man)认为,从传统到现代的转变就是从固态向液态的转变。[1]“固态”说明在前现代社会里人的生存状况是固着在某一社会结构里,如家族、村落、教会等。在现代社会里,个体在传统社会结构中的固定位置开始松

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10 崔欣

本文编号：445674