中国共产党建党以来核心领导人的教育方针思想研究

发布时间：2017-06-20 10:19

  本文关键词：中国共产党建党以来核心领导人的教育方针思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 自20世纪20年代起至今,中国共产党领导中国的教育事业,取得了辉煌的成就。纵观我国教育方针的产生、发展与丰富的历程,肯定不能忽视党的核心领导人的教育方针思想所发挥的巨大作用,甚至可以说我国的教育方针是在核心领导人的教育方针思想影响下形成的。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的教育方针思想,精辟地阐述了我国教育发展和改革要坚持的根本问题和培养人才的根本要求,是指导中国教育改革与发展的理论旗帜。 为了论述核心领导人的教育方针思想,本文首先以时间为线索,梳理我党自成立之日起至今,教育方针的嬗变历程,把握我党教育方针思想发展的整体脉搏。其次,论述了早期共产主义领袖人物李大钊、陈独秀的教育方针思想。接着分别对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的教育方针思想展开详细的论述。对每位核心领导人的教育方针思想分别从形成的背景、内容、特点三大方面展开。四代核心领导人始终坚持教育的社会主义方向性、全面发展的人才要求,在这个共性原则基础上又各有所不同。在21世纪,新一代领导人适应时代发展的要求,把素质教育、创新教育写入方针内容中,更加强调为人民服务的人本思想。四代核心领导人的教育方针思想指导了我国不同时期的教育改革,促进了国家教育事业的不断发展与进步。同时,我们也会深刻体会到核心领导人的教育方针思想的重要性,它不仅指导了国内教育的发展,更从深层次为国家的全面发展奠定了坚实的基础。
【关键词】：毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛 教育方针思想
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G520
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-8
• 一、绪论8-16
• (一) 问题提出与研究思路8-9
• (二) 相关概念的界定9-11
• 1.教育方针9-10
• 2.教育方针思想与教育思想10-11
• (三) 研究现状11-13
• 1.领导人的文章、言论指示以及文化教育文件汇编12
• 2.专门研究教育方针和领导人的教育方针思想的文献12-13
• (四) 研究的方法13-14
• 1.文献研究法14
• 2.定性分析法14
• 3.比较法14
• (五) 研究的意义14-16
• 二、建党以来教育方针的发展变化16-21
• (一) 1921年至1949年间教育方针的发展变化16-18
• (二) 建国后至1978年间教育方针的发展变化18-19
• (三) 改革开放至今的教育方针演变19-21
• 三、早期共产主义者的教育方针思想21-26
• (一) 李大钊的教育方针思想21-22
• (二) 陈独秀的教育方针思想22-26
• 四、毛泽东的教育方针思想26-36
• (一) 毛泽东的教育方针思想的成因26-28
• 1.毛泽东的教育方针思想形成的客观背景27
• 2.毛泽东的教育方针思想形成的主观因素27-28
• (二) 毛泽东的教育方针思想的内容28-34
• 1.早期的教育方针思想28-29
• 2.毛泽东的马克思主义教育方针思想29-34
• (三) 毛泽东的教育方针思想的特点34-36
• 1.坚持中国共产党领导,坚持为无产阶级政治服务34
• 2.教育与生产劳动相结合34-35
• 3.德智体全面发展的人才培养目标35-36
• 五、邓小平的教育方针思想36-43
• (一) 邓小平的教育方针思想的成因36-38
• 1.邓小平的教育方针思想形成的客观背景36-37
• 2.邓小平的教育方针思想形成的个人因素37-38
• (二) 邓小平的教育方针思想的内容38-40
• 1.初步形成时期38-39
• 2.全面系统发展时期39-40
• (三) 邓小平的教育方针思想的特点40-43
• 1.教育必须坚持社会主义方向,为社会主义建设服务40-41
• 2.德智体全面发展和"四有"的培养目标41-42
• 3.三个面向42-43
• 六、江泽民的教育方针思想43-54
• (一) 江泽民的教育方针思想形成的背景43-45
• 1.知识经济浪潮的到来44-45
• 2.国际教育改革的发展浪潮45
• (二) 江泽民的教育方针思想的内容45-47
• (三) 江泽民的教育方针思想的特点47-54
• 1.教育为社会主义为人民服务47-48
• 2.教育的根本宗旨是提高国民的素质48-49
• 3.教育与社会实践相结合49-51
• 4."四个结合"下的德智体美全面发展和培养具有创新精神和实践能力的人51-54
• 七、胡锦涛的教育方针思想54-62
• (一) 胡锦涛的教育方针思想形成的背景54-55
• (二) 胡锦涛的教育方针思想的内容55-58
• (三) 胡锦涛的教育方针思想的特点58-62
• 1.教育优先发展的战略地位58-59
• 2."以人为本"教育理念下人才培养的要求59-62
• 八、结语62-63
• 参考文献63-68
• 攻读硕士期间取得的研究成果68-69
• 致谢69-70

【参考文献】

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本文编号：465340