高校教师应对方式与心理健康的相关研究

发布时间：2017-06-26 18:20

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【摘要】：目的探讨高校教师应对方式与心理健康的关系。方法采用简易应对方式量表和症状自评量表(SCL—90)对259名高校教师进行调查。结果高校教师的消极应对方式与心理健康得分呈极显著正相关(r=0.394,P0.01),而高校教师的积极应对方式与心理健康得分呈极显著负相关(r=-0.202,P0.01);回归分析显示,应对方式对心理健康有较好的预测作用,其中消极应对方式对心理健康有正向预测作用,积极应对方式对心理健康有负向预测作用,二者可以解释心理健康9.1%的变异量,得到心理健康的回归方程为:高校教师心理健康=0.233×消极应对—0.226×积极应对。结论高校教师的心理健康水平与其采用的应对方式有着密切的关系,高校教师越采取积极应对方式,其心理健康状况越好;反之,高校教师越采取消极应对方式,其心理健康状况越差。
【作者单位】： 华北煤炭医学院心理学系;
【关键词】： 高校教师 心理健康 应对方式 相关研究
【基金】：河北省教育厅2009年人文社会科学研究项目(编号S090909)
【分类号】：B849;G443
【正文快照】： 随着我国高等教育事业的快速发展,背负来自社会、学校和家庭三方面高期望的高校教师成为高压力职业人群,国内外研究表明,教育教学工作是一个压力情境,教师容易产生心理问题,而且由于高校教师职业的特殊性,高校教师的职业压力不仅会严重损害他们的身心健康,甚至会间接地影响到

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本文编号：487154