新课程改革背景下课堂教学环境的反思与重构

发布时间：2017-06-27 04:06

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【摘要】：在新课程改革的背景下,课堂教学环境表现出新的价值取向:关注人的生命向度,实现人的全面发展;重视课堂文化建设,营造科学人文性氛围;构建课堂生态,做到人与人、人与物的和谐共生。课堂教学环境的生成表现在:理念更新自觉化,课堂管理民主化,课堂布局人性化,社会参与常态化。未来课堂教学环境的研究主要包括:课堂教学环境的评价体系的建立,课堂教学环境与其他学习环境的联系以及课堂教学环境的理论研究与实践的结合。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【关键词】： 新课程改革 课堂教学环境 反思 重构
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、现实反思:课堂教学环境的实然之弊课堂教学环境可以被理解为,在一定的教学目标的指引下,课堂教学活动的主体之间(教师与学生)以及主体与客体(课堂中的物化资源)之间相互配合相互影响的物理场与心理场。这样既涵盖了课堂教学赖以存在的时空条件,同时又关照到课堂教学环境

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