灰色层次关联分析在教师课程能力研究中的应用探讨

发布时间：2017-06-29 02:09

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【摘要】： 随着教育研究的不断深入和各种数学手段的发展,教育量化研究逐渐被学者重视,许多数学分析方法被应用于教育研究中。灰色系统理论是我国著名学者邓聚龙教授1982年创立的一门新兴学科,该理论以“部分信息已知,部分信息未知”的“小样本”、“贫信息”不确定性系统为研究对象,主要通过对“部分”已知信息的生成、开发,提取有价值的信息,实现对系统运行行为、演化规律的正确描述和有效监控。它凭借其优势被应用于数据挖掘,在许多领域都有了成功应用。而教育研究中的许多因素都是不确定因素,可以说教育系统也是一个灰色系统,因此,应用灰色系统理论解决教育研究的问题无疑是可行的,且具有一定的优势。 随着新课程改革的不断深入,教师的角色亟待转变,教育对教师能力提出了更高的要求。而课程能力是教师能力的核心内容,如何提高教师的课程能力便成为研究的重点。本文以教师的课程能力为研究对象,探索了灰色系统理论的关联分析法在教育研究领域中的应用,并对其进行了简单改进。力求在找出影响教师课程设计能力的关联优势因素,为教师课程设计能力的提高提供依据的同时,寻找灰色系统理论应用于教育研究的方法、优点及缺陷等,为今后能更加深入的研究做准备。
【关键词】：灰色系统理论 教师课程能力 层次分析
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G423
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 引论7-12
• 一、灰色系统理论的研究背景及意义7-8
• 二、灰色系统理论的研究及应用现状8-10
• （一） 研究现状8-9
• （二） 应用现状9-10
• 三、本文的主要内容及框架10-12
• 第二章 灰色系统理论概述12-19
• 一、灰色系统理论的基本概念12-13
• 二、灰色系统理论的主要方法和技术13
• 三、灰色序列生成13-14
• 四、灰色关联分析14-19
• （一） 灰色关联因素与关联算子集14-15
• （二） 灰色关联公理与灰色关联度15-17
• （三） 灰色关联度的计算步骤17-19
• 第三章 灰色层次关联分析在物理教师课程能力研究中的应用实例19-37
• 一、灰色关联度的计算及结果分析20-34
• （一） 灰色关联度的计算步骤20-23
• （二） 教师课程设计能力的分析与启示23-28
• （三） 教师课程实施能力的分析与启示28-34
• 二、层次检验34-37
• 第四章 灰色系统理论与其它教育统计方法的比较37-39
• 一、研究对象37
• 二、样本特色37-38
• 三、数据要求38
• 四、研究目标38-39
• 第五章 总结与展望39-40
• 一、本文总结39
• 二、展望39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-48
• 后记48-49
• 在学期间公开发表论文及著作情况49

【参考文献】

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本文编号：496142