教育隐喻:一种认知与语言视角的诠释

发布时间：2017-06-29 21:02

  本文关键词：教育隐喻:一种认知与语言视角的诠释，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景,同时可以了解教育隐喻创生个体的教育理解与教育信念,为研究教师个人实践性知识提供了新视角。
【作者单位】： 浙江外国语学院教育学院;
【关键词】： 隐喻 教育隐喻 认知 语言
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题(DAA08013)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 隐喻(metaphor)一词来自希腊语的metaphora,原意为一种“由此及彼”的运动,一种“传送、转换”,即在两类不同的事物(本体和喻体)之间进行含蓄的比较,以表明相似或类似的关系。隐喻最初是作为一种修辞格被人们使用与研究的,许多大思想家的作品中都蕴涵了丰富的隐喻。以柏拉图

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本文编号：499276