中学生社会支持和学校归属感的相关研究

发布时间：2017-06-30 22:10

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【摘要】：目的研究中学生社会支持和学校归属感的关系。方法对2所中学的224名被试进行社会支持评定量表和学校归属感问卷测试。结果1中学生社会支持在性别差异上不显著,但是在支持的部分维度上年级的差异效果显著;2中学生的学校归属感的性别差异不显著。在学校环境,教师行为和学校投入维度上存在年级差异显著;3相关分析发现主观支持和学校环境、教师行为和同伴关系以及学校融入(分别r=0.279,r=0.273,r=0.277,r=0.218,P0.01)都有显著正相关。对支持的利用度和教师行为(r=0.260)、学校投入(r=0.139)以及同伴关系(r=0.313)和学校融入(r=0.271)均有显著正相关(P0.01)。结论主观支持和对支持的利用度对学校归属感有预测作用。
【作者单位】： 山东曲阜师范大学教育科学学院心理系;
【关键词】： 中学生 社会支持 学校归属感 相关
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 关于归属感的研究在国外教育和心理学领域已经存在几十年了,这种归属感来自于Maslow’s的需要层次理论,根据马斯洛的理论在人的层次需要上最后的目标是“自我实现”,只有在底面的目标满足和实现了,才能向着更高的目标前进达到自我实现。不少人认为在青春期的少年的发展任务就

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本文编号：503656