论整体幸福观意义下的教育

发布时间：2017-06-30 23:11

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【摘要】：功利主义幸福观认为,人的幸福来自于需要满足后的主观体验,这种需要可以是生理的、心理的或社会的;整体幸福观则不然,它认为幸福是个人内心自由时的主观感受。教育为了实现人生幸福的理想目标,它首先应帮助学生厘清需要和幸福的关系,把学生培养成自由、完整的个人。同时,作为教育工作的实际执行者,教师也需要对自己有一个清楚的认识。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 幸福 功利主义幸福观 整体幸福观 教育
【基金】：“2010年度湖南省教育厅科学研究项目“教学机智的引发困境及对策研究”(项目编号:10C0948)的研究成果之一”
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、功利主义幸福观的困境现在对幸福的一般认识是:它是一种主观感受,心理学上因此称之为主观幸福感(subjectivewell-being,简称SWB)或幸福感。伦理学界在这一点上并没有歧义,只是根据所引起感受的对象不同,又形成了相互对峙的两派,即感性主义和理性主义之分、个人本位和社会

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本文编号：503806