信息科技在教学中的应用:国际比较研究

发布时间：2017-07-01 01:03

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【摘要】：借助国际教育成就评价研究协会开展的"第二届国际信息科技教育应用研究"所收集的数据,对在课程中应用信息科技对学生发展的作用等问题进行了考察。研究发现,虽然参与调查的国家和地区中的学校都具备了计算机和网络,但在教学上应用信息科技的水平仍较低;同时,总体的教学导向还较传统,且信息科技应用不一定会带来与21世纪教学法相一致的教学改革。然而,应用信息科技的学生行为较教师行为更倾向于21世纪的教学导向,尤其是与外界关联型导向。因而,需要通过鼓励学生应用信息科技来发挥其杠杆作用,从而实现更强的终身学习型导向和与外界关联型导向。
【作者单位】： 香港大学教育应用资讯科技发展研究中心;香港大学教育学院资讯科技教育部;
【关键词】： 教学创新 信息科技 SITES
【分类号】：G434
【正文快照】： 自20世纪90年代开始,在很多国家和地区,信息科技(Information and Communication Tech-nology,以下简称ICT)与学校课程的结合情况发生了重大变化。1997年,国际教育成就评价研究协会(IEA)会员大会通过了一项对ICT教育应用的国际比较研究,此项研究被命名为“第二届国际信息科技

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