教育数据30年:从CMI到DDDM

发布时间：2017-07-06 17:03

  本文关键词：教育数据30年:从CMI到DDDM

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【摘要】：在对于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价等系统性运用中,技术对于数据管理的潜能一直是教育技术研究领域的重要组成部分并受到研究者的关注。随着数据管理技术的发展,利用技术挖掘教育数据的可能性从而达到改进教学系统的目的,也具有了新的意义。本文试图从历史研究的角度,对教育技术领域30年来在数据应用方面的发展历程进行回顾。首先对20世纪70年代以来教育数据的相关文献进行了系统的收集、整理;通过对这些经过整理的文本的分析以及与国际发展的比较,描述并阐释了教育数据30年来所经历的计算机管理教学、绩效支持系统及基于数据的决策支持系统的发展历程,进而对教育数据的发展与应用前景进行了分析,指出了基于数据的决策作为教育技术的研究课题之一,在技术上日益成熟,且在应用领域日益成为一种必需。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;
【关键词】： 教育数据 计算机管理教学 绩效支持系统 基于数据的决策 教育技术 历史研究
【基金】：南国农先生“中国电化教育(教育技术)发展史研究”子课题“传承与创新:中国教育技术发展与展望”而作 国家发改委2008年下一代互联网业务试商用及设备产业化专项“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范项目”子项目“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”资助(项目编号:CNGI2008-121)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、背景自20世纪70年代“教育技术”这一专业名称确定以来,其中的“技术”一直是被作为具有教学改进潜能的工具与资源,被系统地应用于教育领域从而达到促进教学更为有效的目的。在对于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价等系统性运用中,技术对于数据管理的潜

【参考文献】

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【相似文献】

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