实践性知识视角下的教师专业发展研究

发布时间：2017-07-14 09:03

  本文关键词：实践性知识视角下的教师专业发展研究

  更多相关文章： 实践性知识 教师专业发展 学习共同体 个人生活史

【摘要】：教师的教学工作离不开实践性知识,教师实践性知识作为一种混合型知识逐渐成为教师专业发展的知识基础。文章从分析教师专业发展与实践性知识的内在关系入手,重点探讨和揭示了实践性知识视角下教师专业发展的具体策略。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 实践性知识 教师专业发展 学习共同体 个人生活史
【基金】：全国教育科学规划2008年教育部重点课题《高校教师专业化的理论与实践研究》(课题号DIA080120)阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着世界范围内教育水平和学术研究水平的不断提高,教师专业发展越来越受到重视,教师成为课程和教学改革的核心力量。在引导和促进学生主动、合作、探究学习的同时,教师如何提高自我专业发展意识和能力等问题日渐成为教育研究界面临的一个重要问题。著名教育专家顾泠沅教授认

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 夏正江;论知识的性质与教学[J];华东师范大学学报(教育科学版);2000年02期

3 陈振华;论教师的经验性学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年03期

4 石生莉;教师实践知识研究[J];教育理论与实践;2005年10期

5 张素玲;教师专业发展的特点与策略[J];辽宁教育研究;2003年08期

6 吴泠;;教师实践性知识的涵义[J];现代教育论丛;2006年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

2 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

3 许世平;高师院校教育类课程:调查与思考[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年06期

4 陈修梅,储红玲;“教学相长”的时代内涵[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期

5 曹长德;研究型教师刍议[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年05期

6 汪虹;论高校体育教师创新能力及其培养途径[J];安徽体育科技;2004年01期

7 方新普;杨叶红;;论校本课程开发与高校体育教师专业发展[J];安徽体育科技;2006年06期

8 王虹良;;新教学模式下高校英语教师的角色探讨[J];北京工业大学学报;2005年S1期

9 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

10 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

2 吴晓波;;以发展为核心:现代远程教育教师培养的价值取向[A];2007年中国成人教育协会年会暨第四届会员代表大会论文集[C];2007年

3 龙秀敏;;论新课程背景下音乐教师专业自主发展的内涵与意义[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

4 马达;;行动研究与音乐教师专业发展[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

5 王小静;武法提;;农村教师专业化发展的研究[A];教育技术的创新、发展与服务——第五届教育技术国际论坛论文集（上册）[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 邹玉玲;主体性体育及其课程观探论[D];南京师范大学;2004年

2 方明;缄默知识面面观[D];南京师范大学;2002年

3 杨金鑫;汉语的内隐学习研究[D];华东师范大学;2002年

4 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

5 吴德芳;论“后现代思想”视野下的教学[D];华东师范大学;2003年

6 宋永刚;自我发展：高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年

7 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

8 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年

9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

10 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 高庆蓬;公办中小学组织特性研究[D];曲阜师范大学;2005年

2 张建平;基于专业发展的中小学教师培训策略研究[D];曲阜师范大学;2005年

3 董涛;教师教学知识发展实证研究[D];曲阜师范大学;2005年

4 仲肇森;基于校本课程理论指导下的高职教育课程开发研究[D];上海师范大学;2005年

5 危文斌;中小学教师教育技术培训内容体系研究[D];江西师范大学;2005年

6 吴小叶;对话教学中知识获得基本方式的研究[D];四川师范大学;2005年

7 吴琼;新知识观及其对我国幼儿园课程改革的启示[D];东北师范大学;2005年

8 龚阳春;新课程实施下的学校管理研究[D];江西师范大学;2004年

9 胡芳;知识观转型与教师角色变迁[D];浙江师范大学;2004年

10 谢应宽;我国基础教育课程改革视野下的教学原则体系建构[D];贵州师范大学;2004年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 鲍嵘;论教师教学实践知识及其养成——兼谈教师专业发展的基础[J];高等师范教育研究;2002年03期

3 江峰;教师专业性问题与思考[J];高等师范教育研究;2003年01期

4 张传燧;教师专业化:传统智慧与现代实践[J];教师教育研究;2005年01期

5 夏正江;论知识的性质与教学[J];华东师范大学学报(教育科学版);2000年02期

6 方建锋;对教育理论与实践关系的再思考——兼论教育研究的取向与方法[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年02期

7 陈振华;论教师的经验性学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年03期

8 靖国平;论教育的知识性格和智慧性格[J];教育理论与实践;2003年19期

9 申继亮,李琼;小学数学教师的教学专长:对教师职业知识特点的研究[J];教育研究;2001年07期

10 邓友超,李小红;论教师实践智慧[J];教育研究;2003年09期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 汪贤泽;;论教师的实践性知识[J];全球教育展望;2009年03期

2 辜筠芳;;日常教育实践中的教师专业发展[J];宁波大学学报(教育科学版);2008年05期

3 韩吉珍;;高师学生实践性知识现状及对策研究[J];太原师范学院学报(社会科学版);2011年01期

4 吕春辉;孙可平;;教师专业发展新视角:师范教育中的实践性知识[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年09期

5 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

6 李天龙;傅钢善;;支持教师专业发展 构建教师发展平台[J];电化教育研究;2009年05期

7 茹静;;浅析中小学教师实践性知识管理存在的问题与对策[J];现代中小学教育;2011年03期

8 顾云虎;宋冬生;;教师实践性知识缺乏与缺失困境分析[J];江苏教育研究;2009年01期

9 李建军;;教学主张:教师专业发展的内在维度[J];中小学教师培训;2009年01期

10 周国韬;;教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径[J];中小学教师培训;2007年10期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

2 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

5 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

2 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

3 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

4 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

5 本报记者 万鸿涛　王斗天 通讯员 陈伟文 陈冬平 陈有新;罗湖强势推进教师专业发展[N];深圳商报;2009年

6 见习记者 王亮;庆城:加强师资队伍建设 推进教师专业发展[N];陇东报;2011年

7 记者 丁雷;为教师专业发展插上信息化“翅膀”[N];大连日报;2009年

8 北京市海淀区教育科学研究所 吴颖惠 张干萍;阅读引领教师专业发展[N];中国教育报;2011年

9 武明恩　罗移山;教师专业发展的文化自觉[N];中国教育报;2008年

10 湘潭教育学院党委书记、特级教师 李重庚;构建教育生态环境 促进教师专业发展[N];湘潭日报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

2 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年

3 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

4 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

5 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

6 王卫军;教师信息化教学能力发展研究[D];西北师范大学;2009年

7 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

8 徐红;新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D];华中师范大学;2012年

9 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

10 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张仙;基于Blog的教育叙事在教师专业发展中的应用研究[D];上海师范大学;2006年

2 徐立波;教师实践性知识生成与发展研究[D];西北师范大学;2009年

3 杨长峰;中小学教师专业发展评价模式研究[D];中南民族大学;2008年

4 朱治国;网络教育叙事与教师专业发展[D];华东师范大学;2006年

5 原晓慧;教师实践性知识共享研究[D];河南大学;2011年

6 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

7 王国燕;教师如何在教学活动中积累实践性知识[D];首都师范大学;2011年

8 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

9 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

10 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

，

本文编号：540426