试述教师的教材研究——兼议乡土教材的价值及其开发

发布时间：2017-07-19 06:18

  本文关键词：试述教师的教材研究——兼议乡土教材的价值及其开发

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【摘要】：教材研究是课程改革中的重大理论课题与实践诉求。本文探讨教师教材研究的视点与教材开发的原则,侧重阐述乡土教材的价值以及乡土素材教材化的含义与步骤。乡土教材的开发是对传统的封闭僵化的教材观的挑战,可以为我国新世纪基础教育的教材发展开辟新的愿景。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师的教材研究 教材开发 乡土教材开发 乡土素材的教材化
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学是由教材、教师和学生三个要素构成,并经教师直接地或以教材为媒介作用于学生(反之,学生在教师的这种影响之下,通过教材习得一定的态度、知识与技能)的教育活动。这就是所谓的教学论“三角形模型”。教材作为教学过程中师生之间的媒介,对教育活动的形成起着重要的影响作

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本文编号：561544