机制与限度——“支教”模式解析

发布时间：2017-07-20 00:02

  本文关键词：机制与限度——“支教”模式解析

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【摘要】：近年来,中央及各地政府旨在通过"支教"方式解决农村贫困地区教师队伍结构性短缺的问题,探索出了多种支教模式。不同支教模式为解决农村教师资源短缺,尤其是贫困地区义务教育阶段学校师资短缺等问题起到了积极的作用,分析不同支教模式在教师队伍建设中的机制及其限度,对农村地区中小学教师队伍建设的探索具有参照意义。
【作者单位】： 河南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 机制 限度 支教模式
【基金】：河南省教育科学规划课题“农村寄宿制学校发展”(课题编号:2009-JKGHAZ-0062) 河南省高校人文社会科学研究项目“河南省农村学校可持续发展研究”(项目编号:2009-ZX-085)的阶段性成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 目前,对于“支教”的使用没有统一的规范,人们笼统地把指向教育事业或活动中的教师、学生和学校,支援落后地区教育的行动都归属于“支教”。支教模式也没有统一的分类标准,总体而言有以下六种:干部教育模式、上级政府直补模式、顶岗实习支教模式、区域内教育资源再配置支教模

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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10 周e，

本文编号：565365