让生成性教学迈入纵深——基于“伪生成”和“乱生成”的批判

发布时间：2017-07-20 18:11

  本文关键词：让生成性教学迈入纵深——基于“伪生成”和“乱生成”的批判

  更多相关文章： 生成性教学 新课程改革 传统课堂教学 教学任务 教师 课程与教学改革 学生 教学过程 生成观 教学实践

【摘要】：正新课程改革把"生成"当作自觉的价值追求,当作彰显课堂生命活力的常态要求,这是课堂教学由重复走向建设的超越。"生成"也确实满足了基础教育课程与教学改革的现实期待,演绎了众多"未曾预约的精彩"。但在新课程改革全面推进的过程中,课堂上却出现"伪生成"和"乱生成"的现实
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 生成性教学 新课程改革 传统课堂教学 教学任务 教师 课程与教学改革 学生 教学过程 生成观 教学实践
【分类号】：G420
【正文快照】： 新课程改革把“生成”当作自觉的价值追求,当作彰显课堂生命活力的常态要求,这是课堂教学由重复走向建设的超越。“生成”也确实满足了基础教育课程与教学改革的现实期待,演绎了众多“未曾预约的精彩”。但在新课程改革全面推进的过程中,课堂上却出现“伪生成”和“乱生成”

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本文编号：569323